议论文主体结构五步法.ppt

议论文主体结构 程桥高级中学 武健 2013年4月23日 五步法 议论文主体结构： 一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子： 观点句 阐释句 材料句 分析句 结论句 观点句：分论点 1 阅释句：过渡 2 材料句：例证 3 分析句：分析 4 结论句：分论点重申或深化 5 议论文主体结构：五步法 第一步，写观点句：即本段的分论点。简单的一句话概括这一段要论述的内容。 提醒： 分论点的设置要学会“四问” （是什么、为什么、怎么办、会怎样） 另外也要注意避免“三段论”的问题。 观点句：分论点 第二步，写阐释句：阐释句作用是过渡。使得分论点与材料之间自然衔接，不会生硬。可以从理论上对分论点进行简单分析论证。 注意： 要注意阐释的内容与分论点有关系，且能过渡或者引出下面的材料。 阐释句：过渡 第三步，写材料句：即通常所说的例证。要注意例证选取的典型性和代表性，同时也尽量避免过热的新闻事件。 注意： 所举事例要紧扣分论点。写法上要注意定向叙述，多写需要的细节信息，不要过多展开故事。 材料句：例证 第四步，写分析句：结合例证，立足分论点，进行分析说理。 注意： 有些同学会忽略这一步，完全依赖于列举一个两个事例。缺少分析说理例证单调无味，削弱了论证的力度。 分析句：分析 第四步，写分析句：结合例证，立足分论点，进行分析说理。 提醒： 灵活地使用我们学习的几种例证分析方法： 因果分析、假设分析、对比分析、条件分析 分析句：分析 第五步，写结论句：本段小结，呼应强调分论点。分论点的重申或者深化。 提醒： 结论句有强调呼应作用，若能据本段论证深入更好；不能深入就重申，但要注意适当地变换一下句式，避免机械重复。 结论句：分论点重申或深化 范文示例 　　知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 范文示例 　　知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。 范文示例 　 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来；而胸无大志之人，目光短浅，心气自然难以平和。故曰：非有志者不能稳也。 范文示例 　 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来；而胸无大志之人，目光短浅，心气自然难以平和。故曰：非有志者不能稳也。 范文示例 　 坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战，毅然决定要铲除他们。面对智叟嘲讽，面对家人的劝说，他选择了坚持，并傲然表示要“子子孙孙无穷溃也”地坚持下去。如果愚公畏惧于行将就木的年龄，畏惧于世人的嘲讽，畏惧于高山的万仞，那么就不会有后来感动神灵的壮举。也正因为他的坚持，他才赢得了千百年来的颂扬与学习。坚持，其实就是要在不断挑战中完成自我的升华。 范文示例 　 坚持是一种挑战。向自我挑战，向困难挑战，从而走向更高的目标。年且九十的愚公，向阻挡了世代人的王屋与太行发出了挑战