语文S版六年级语文上册《永远的歌声》.pptVIP

执教人：程蕊蕊 自由读课文，在文中找出与歌声有关的内容读一读，说说你有什么发现？ 走出山乡、走出童年已经很久了。 童年的一些歌却如那山间淙淙的小溪，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边…… 走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声像清澈的小溪，一直滋润着我童年的梦。 首尾照应 想一想： 课文通过歌声讲了作者童年时的什么事？ 默读课文，画出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么？ “我们的老师是个从城里来的女学生……又漂亮。”　　　 “她用好听的嗓音教我们唱……小歌剧。”　　　　 “我还和姐姐争论过……还是我们老师唱的好听。”　　　　 “我说，我们老师好，样样好，天下第一好。” 学生爱老师 再读课文，从哪些地方还可以看出师生之间的“爱”。 练习有感情朗读。 　　　　　 同桌分角色朗读第7自 然段，读出对老师的热爱之情。（抓住细节描写来读） 　 放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。　　　　 眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一条条小鱼被甩上岸，二兰和石花就用柳条把它们一条一条穿起来…… 摸 捉 追 堵 甩 穿 当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？ 阅读思考 歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永生难忘。 1.完成课后练习。 　　　 2.朗读最使你感动的段落。