语言视角下的数学教学.doc

语言视角下的数学教学作者:南京大学哲学系 郑毓信 西南大学数学与统计学院 肖 红摘要：积极开展数学教学与学习活动的语言研究是数学教育深入发展的必然要求。? 主要包括：第一，数学学习在很大程度上可以看成一种语言学习，我们应注意分析这种活动的文化含义；第二，教师在教学中应当很好地处理日常语言与数学语言之间的关系，特别是，我们既应对学生的非正规解释持接受与理解的态度，又应注意维护数学的正式意义；第三，在注意培养学生“符号感”的同时，数学教师也应努力发展自己的“语言意识”。 关键词：语言；数学教学；数学学习 ??? 中图分类号：G623．5? 文献标识码：A? 文章编号：1000-0186(2009)09-0047-07 ??? 积极开展数学教学与学习活动的语言研究是数学教育深入发展的必然要求，这不仅从一个角度清楚地指明了改进数学教学的努力方向，也直接涉及数学教育的基本目标和数学的基本性质。以下就分别对此作出具体论述。 ??? 一、数学的语言观念 ??? (一)数学：科学的语言 ??? 这是“数学的语言观念”的首要内容：与中文、英语等一样，数学也可被看成一种语言——科学的语言，这也就是指，数学为自然科学的研究提供了必要的概念工具。 ??? 例如，著名物理学家波尔曾指出：“数学不应该被看成是以经验的积累为基础的一种特殊的知识分支，而应该被看成普通语言的一种精确化，这种精确化给普通语言