卓越计划下学生英语学习需求情况调查分析——以G大学卓越工程师教育培养计划试点专业为例.pdfVIP

第 32卷 第 12期 吉 林 化 工 学 院 学 报 V01．32No．12 2015年 12月 JOURNALOFJILININSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGY Dec． 2015 文章编号：1007—2853(2015)12-0014-06 “卓越计划’’下学生英语学习需求情况调查分析 — — 以G大学 “卓越工程师教育培养计划试点专业为例 邓超群 (广东石油化工学院 外国语学院，广东 茂名 525o00) 摘要：本调查根据Dudley—Eavans＆StJohn的需求分析模型和KrippenDofff的内容归纳分析法，通过问 卷调查和半开放式访谈对G大学 “卓越工程师教育培养计划”试点专业大学生英语学习需求进行了一 次较为全面的调查分析。分析得出：(1)以男生为主的专业对英语学习需求总体成集 中态势 ；(2)不同 年级对英语学习需求具有趋同性 ；(3)G大学大学英语教学与学生需求之间存在较大的差距。文章提出 了G大学有效提高大学英语教学质量的建议。 关 键 词：“卓越计划”；英语学习需求；英语教学 中图分类号：H319 文献标志码：A DOl：10．16039／j．cnki．cn22—1249．2015．12．005 “卓越工程师教育培养计划 ”(以下简称 “卓 程教学要求》 明确指出，“鉴于全国高等学校的 越计划”)把培养具备国际视野，能够进行跨文化 教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求 交流、合作和参与国际竞争的工程师作为重要内 等不尽相同，各高等学校应参照 《课程要求》，根 容，鼓励在多种语言环境下培养熟悉当地国家文 据本校的实际情况，制定科学的、系统的、个性化 化、法律和标准的国际化工程师，为国家走新型工 的大学英语教学大纲，指导本校的大学英语教 业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略 学”。因此，本研究通过 问卷调查和半开放式访 服务④，是教育部近年来推行的重大改革项 目。 谈对 G大学 “卓越计划”试点专业 2014级和 自2010年7月教育部批准第一批 “卓越计划”实 2013级学生从学习能力差距、学生者个体愿望、 施高校至今，共有 347所高校 (第一批为61所，第 学习过程需求和学习环境需求四个方面展开调查 二批为 133所，第三批为 153)成为实施高校 (占 分析，以期较为全面地把握G大学 “卓越计划”试 工科专业本科院校的34．6％，我国开设工科专业 点专业学生英语学习实际情况和需求情况，为 G 的本科高校为 1003所)，涉及上千个本科专业或 大学实施大学英语教学改革提供科学的依据，助 专业类和几百个研究生层次学科。G大学化学工 力于G大学 “卓越计划”的有效实施。 程与工艺专业和电气工程及其 自动化专业是教育 部第二批 “卓越计划”试点专业。 一 、 研究设计 环球英语 2010年对 152个 国家 26000个客 户进行了调查，92％的雇员认为英语对他们的工 (一)研究的主要问题 作至关重要…。因此，“卓越计划”视域下的大学 (1)以男生为主流的工科学生英语学习需求 英语课程不再是一门简单的必修课或者基础课 趋势? 程，而是一门各学科与世界交流的工具，是国家与 (2)不同年级对英语学习需求会存在显著差 世界对话的武器 4。，对高水平人才的培养至关 异吗? 重要，对 “卓越计划”是否能有效实现起着桥梁和 (3)G大学英语教学与学生英语学习需求之 纽带的作用。2007年教育部颁布的 《大学英语课 间具