教育部参赛-机械能守恒定律-鞠阳初.doc

《机械能守恒定律》教学设计 潍坊七中 鞠阳初 教材版本:人教版 年级册次：高一《 物理》必修二 课题：第八节 机械能守恒定律 【教学背景】 学生在已经历了机械能的探究，本节内容，既是对前面几节内容的总结，也是对能量守恒定律的铺垫。通过本节内容的学习，学生对功是能量变化的量度会有更加深刻地理解，也为从不同角度处理力学问题提供了良好的途径。机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，而机械能守恒定律又是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况，守恒本节教学内容的重点是通过机械能守恒定律的推导理解机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实际应用本节内容是本章的重点内容。通过学习，学生不难掌握机械能守恒的表达式和机械能守恒定律，但对具体问题中机械能守恒条件是否满足的判断正确分析机械能及守恒定律的应用还有一定困难，因此，对机械能守恒定律条件的理解是本节内容的难点。本课在设计时借鉴了人教版新课标教材的思路及素材。授课时，从感性上认识机械能守恒定律后以自由落体运动为例处理，培养学生的动手能力。对于本节难点的突破，采用了层层深入的研究机械能守恒的条件，将难点分解为一个个小台阶，很轻松的走到很高的高度，破解本节的难点内容。 本节课的教学流程设计为：创设情境进行猜想理论推导实验验证得出结论指导实践。 条件 ?　　1．利用现代化技术处理实验数据，观察、想象、推理，获得机械能守恒定律，感受理想实验方法是学习和研究物理的一种科学方法。 ?　　2．通过对机械能守恒条件的归纳，经历在不同的现象中寻找共性的研究方法。 （三）情感、态度与价值观 ?　　1．通过对机械能守恒定律的探究，体验理想实验是探究物理规律的一种重要方法和手段，激发学习的积极性、能动性。 ?　　2．通过将科学技术与物理课堂结合，提高自身做物理实验的科学素养。 ?　　3．在运用机械能守恒定律解决实际问题的过程中，体验学有所得的快乐，并感悟物理与社会生活的紧密联系。 【重点难点】 重点：1.机械能守恒定律内容及表达式 2. 机械能守恒条件 难点.机械能守恒定律的初步应用 【教学方法】 实验探究法 分析归纳法 教学采用直观将多媒体的实验有机结合起来。课堂上，恰当的，引导学生猜想，再通过分析多媒体演示，得出结论。学生既实现了从感性知识到理性知识的飞跃，又体会到了“猜想----分析--结论--”的方法 表达式： 。 3、阅读“思考与讨论”体会机械能守恒的条件 [预习自检] 1、自由下落的物体，重力势能 ，动能 。 重力势能与动能的相互转化是通过 实现的。 2、如图所示，桌面高为A，质量为m的小球从离桌面高为H处自由落下，不计空阻力，假设桌面处的重力势能为零，则小球落到地面前瞬间的机械能为（ ） A.mgh B.mgH C.mg(H+h) D.mg(H—h) [我的疑惑]请将你在学习过程中发现的问题、存在的疑惑做出标记，整理出来。 疑惑点 疑惑内容 1 2 3 【学习过程】 导入新课 （演示实验）介绍自制教具：双导轨斜面，让学生观察并分析： 小球从斜面顶部向下滑动时，动能和重力势能的变化情况，当小球从斜面的底部向顶端移动时动能和重力势能的变化情况有怎样呢？ 如果导轨足够光滑，小球几乎到达同一高度，说明了什么问题？ 老师根据学生的分析点评，引入新课教学 新课学习 动能和势能的相互转化 问题:请同学们举出生活、体育比赛中动能和势能相互转化的例子？ 看视频，体会动能和势能的相互转化的普遍性。 瀑布和竖直向上抛出的小球：重力势能和动能的相互转化 【百度视频/v_show/id_XNTQyMzc5NDQ=.html】 射箭：弹性势能转化为动能 【百度视频/v_show/id_XMzcyMTE4MTMy.html】 [自主探究]自由下落的物体和竖直上抛的物体动能和重力势能的转化。 1、根据已学机械能的有关知识，思考上面的两个运动的是那种形式的能转化另一形式的能？ 2、动能和势能之间的转化是通过什么来实现的呢？ 3、动能和势能之间的相互转化可能遵循什么规律呢？ 探究结论： 二、机械能守恒定律 [合作探究1]单摆在摆动过程中机械能的转化与守恒 分组实验要求：让小球从最高点无初速度释放，观察小球摆动，思考以下三个问题 1、摆球从最高点向最低点摆动时：摆球的受几个力，各力做功情况怎样？小球的能量转化情况？从最低点向最高点摆动呢？ 2、摆球在摆动中的最大高度是否