跑警报录课课件.ppt

跑 警 报（第二课时） 汪曾祺 许昌二高 朱琛玲 学习目标 1．理解作者如何围绕主题选材，用幽默风趣的语言配合表达主题。 2．理解使联大师生面对轰炸警报表现出“不在乎”的精神底蕴，使汪曾祺先生对空袭的恐怖有如此诗意的感受和描绘的原因。 兴趣展示 提问：“这篇文章哪些地方给你留下了深刻的印象呢？” “人生几何 恋爱三角” 逻辑推理捡金子 郑同学煮莲子 ………… 日本这么炸，还有心思谈恋爱！嗤！” “ 空袭警报下，这么从容?” ………… 探讨争辩 逻辑推理捡金子 郑同学煮莲子 马尾松下丁丁糖、卖松子 ………… 探讨争辩（详） 被日本这么炸，还有心思谈恋爱！嗤！” ………… 对这一问题正反方辩论！ 正方：皮实 VS 反方：麻木 归纳总结 主题：表现镇定自若、从容不迫、皮实、不在乎的精神。 体会普通而又独特的语言 既让如此，那么，能把?“皮实?”换成“?悠闲自在?”“?从容不迫?”“?镇定自若”等词吗？为什么？ 为什么汪曾祺先生能写出这样的《跑警报》？为什么他笔下的空袭非但不恐怖，反而很有诗意，像在给我们这些和平时代的人做空袭生活的宣传广告？难道汪曾祺从没看到过轰炸后的血肉模糊一片狼藉的场景？ 课外拓展（素材积累） 你想到那些类似的材料？生活中难免有困难挫折、逆境，怎么在逆境中生活是我们每个人都需要研究的课题。 作业 写一小段文字，表现苦中作乐，身处逆境仍乐观，对生活充满希望的精神。可联系相关人物，写一段议论文字；也可写一首小诗，表达你对身处逆境的看法。展示你的作业。 * * 探讨争辩 对所提出问题逐一进行讨论： “人生几何 恋爱三角”为什么让你印象深刻？ 内容：人生迷茫 恋爱困惑 形式：对偶、双关 幽 默 泰山崩于前而色不变 总结：皮实（心不死）麻木（心死） 体现散文特点： 形散而神不散 据有关资料记载，当时昆明的空袭是相当恐怖的。有人在文章中这样写：“1940年10月13日这一天，炸弹爆炸的声音比任何一天都刺耳，白泥山被震得一耸一耸，树上的落叶纷纷雨点般落地，突然有人惊叫：‘学校中弹了！’给校长看办公室的老校工尹师傅被炸死，校长办公室被毁。为了保命，绝大部分人不得不跑。三位当时中国最著名的校长要跑，梅贻琦、蒋梦麟都选择跑；张伯苓虽然年迈体胖，能跑的时候也绝不留下；残腿的华罗庚总跑在最后；费孝通的家在妻子临产时被炸，他不得不背着妻子四处到农民家中求助。” 提示：根据印发材料结合汪曾祺先生的经历及其作品风格回答。 讨论探究 素材积累 随遇而安的汪曾祺 特定年代，汪曾祺是被批斗的对象，审判官是他曾经一个很好的朋友。审问当然是荒谬和无中生有的。但就在那无理性的审问时刻，汪曾祺说他一下子看到了朋友的无奈和痛苦，所以从那时起他便原谅了这位朋友。正是从这里，我突然体会到了他和巴金的差异来。对于“文革”，汪曾祺不是像巴金在《随想录》里那样，有种隐而未发的责问；汪曾祺没有痛彻心肺地去反问……当别人把那些大字报和审问当作身外的苦难时，汪曾祺从中给自己找到了解脱的理由和智慧；当他在农场里劳动时，他甚至学会了嫁接葡萄的技术。 [适用话题] 这则有关汪曾祺的材料可用于“随遇而安”、“淡定”、“宁静致远”等有关话题中。 每块乌云都镶有一道金边, 每一段经历都是一种财富。让我们笑对生活，笑待明天！ 希望大家专注的学习， “皮实”的生活！