《门窗工程施工与验收》说课.pptVIP

《门窗工程施工与验收》说课 建筑装饰工程技术专业 主要内容： 4 课程总体分析 1 2 3 5 说教材 教法与学法 教学程序设计 创新与特色 感受 6 一、课程总体分析 课程性质：建筑装饰工程技术专业的一门职业岗位课 开设时间：第4学期 教学任务：使学生掌握从施工准备、施工管控（测量放线、施工组织、施工工序、施工要点、质量通病防范）、技术资料、质量验收等方面的综合技能。 本课程在专业课体系中的定位 建筑装饰材料与实务 建筑装饰制图与CAD 建筑装饰构造与施工工艺 建筑设计基础 墙柱面装饰施工 水暖电安装 地面装饰施工 轻质隔墙施工 楼梯及扶栏装饰施工 门窗工程施工与验收 职业岗位（含核心）课程 专业基础课程 天棚装饰施工 室内陈设制作与安装 专业能力目标 方法能力目标 掌握门窗安装的施工工艺、施工要点、质量通病防范等； 掌握门窗工程质量验收标准，会进行施工管控、质量验收。 培养学生具备最基本的收集资料和对工程问题进行处理的能力； 工程验收和整改的能力；技术资料整理能力。 社会能力目标 培养学生具备基本的职业素养和敬业精神、独立处理问题的能力； 培养学生的团队协作能力。 二、说教材 自编《建筑装饰基本技能实训指导》 配套实训任务书 配套实训指导书 参考建筑装饰工种教学录像 编制教师用指导手册 编制学生工作用各类表格 制作全程教学录像 国家十二五规划教材 三、教法与学法 现场教学 边讲边练 任务驱动 项目导向教学 多媒体讲演 .教学方法 （以一体化工作实训模式为平台） 1、说教法 现场录像 直播 考核形式： 成果 形式 项目实训方案、项目实训过程、实训成果； 评价 方式 五级分制；学生自评、小组互评、教师评价的方式，以过程考核为主； 考核 标准 技术资料完整，填写规范；操作过程规范性；项目成果的质量；质量检验的规范性和正确性；团队协作精神；知识点的掌握。 教学效果 98%的学生喜欢多媒体教学。 76 %的学生对建筑装饰及其相关知识感兴趣。 96 %的学生喜欢去实际操作，在动手中掌握知识。 5% 不满意 75% 20% 非常满意 满意 75%的学生认为本课程很重要，以任务驱动，提高了学生的学习兴趣。 20%的学生认为本课程对自身知识水平提高有重要作用，更接近于实际工程。 5%的学生认为建筑装饰行业更新换代比较快，在学校学习的很快被市场所遗忘，学无所成。 满意 不满意 非常满意 缺 点 优 点 经过基础课程的学习，掌握了基本的方法，对装饰施工有初步的认识和了解， 。 生源情况复杂，绝大数学生的专业基础薄弱。 学生主要生活圈子集中在校园内，对实际装饰行情了解过少。 对理论性知识的兴趣较差。 对实际的材料以及施工现场较敏感，也易于理解、接受。 学生情况： 2、说学法 课程中采取 措施 调动学生积极性 结合建筑装饰行业市场、岗位需求、分析职业岗位能力，从而了解本课程的学习目的，明确课程所学能力在工作岗位中起到的作用。 1 为什么学 3 怎么学 2 学什么 理清思路 在课程学习内容方面，通过让学生掌握各个施工步骤和验收标准，是学生形成一个非常清晰的思路。 提高学习效率 结合前面提到的多种教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生进行学习。 四、教学程序设计 教学 目标 掌握成品木门的施工工艺和主要质量控制要点，了解一些安全、环保的基本知识，并通过实训掌握简单施工工具的操作要领。 教学 重点 成品门的施工工艺流程和主要质量控制要点，验收的标准。 教学 难点 按照规范的程序，安装一个符合标准的成品门是本项目的难点。 以成品木门的安装为例，进行教学程序设计。 项目时间：200分钟。 教学程序设计—— （一）课程导入（5分钟） 与学生回顾以往学过的，本次课程要用到的关键点和相关要求（2分钟）； 介绍本次课程的主要内容、教学目的，让学生明白本次课的重点与难点（1分钟）。 通过视频、画面展示成品门安装的效果，引起学生兴趣。（2分钟）。 教学程序设计 （二）准备工作（5分钟） 学生进入角色(?施工员、质量员、安全员、材料员 ) 。（1分钟）；课前完成。 领用各类岗位用表（1分钟）。 岗位要求的强化认知。（2分钟）； 分组归队。6人1组，找组长，查组员。（1分钟）。课前完成。 （三）关键步骤、注意事项、安全（10分钟） 关键步骤：现场质检→组装门套→配件定位→复核洞口→临时固定门套→安装门扇→调整→胶结固定→安装锁具→安装门脸线→安装密封条→整体验收。共12步。 教学程序设计 注意事项：安装前、中、后的注意事项。 安全须知：现场、用电、工具、人员等。 视频演示+重点讲解 （四）现场观摩、节点检查。（10分钟） 聘请企业工人师傅根据门窗的施工关键节点进行现场演示。 工作小