巧借势,破解人少事多矛盾.PDF

Tel：0108227 E-mail：gfbgfdy@ 动 员 责任编辑/ 贾 勇 年55月月1818日日 星期四星期四 3 巧借势，破解人少事多矛盾 ——浙江省长兴县人防办调查手记 “5·12”全国防灾减灾日到来之 际，全国多地开展了防空应急综合演 练，既体现了人防部门的主动作为， ■王继南 本报记者 罗正然 贾 勇 又反映了人民防空“战时防空、平时 服务、应急支援”三大职能使命的有 机统一。 建设的一项经常性工作。而指挥通信 每逢重要时机，各个学校都主动开展活 位，还有10名人防教育优秀通讯员。孙 “红头文件”，记者从中择出要义如下：在 人防部门作为政府应急管理成员 “郡县治，天下安。”我国 建设只是人防工作中的一项。 动，我们想去现场都感到分身无术。” 利萍说，每年年底她和同事们都要花费 党的绝对领导下，接受军政共同领导，是 单位，应在加强“战时防空”能力建设 2800多个县（市、区）大都设有 在一面金灿灿的荣誉墙前，记者发 原因何在？采访中记者发现，除了 1个月时间，开展学校人防教育达标考 人防系统的一项重要制度和一大优 的同时，积极完成“平时服务、应急支 人民防空部门。但大部分县一 现2009年以来，该办获得浙江省人防办 红色资源熏陶、国防教育渗透等基础因 核，但这1个月的忙碌，却能换来百所学 势。《中共中央 国务院 中央军委关于 援”任务，并在参与抢险救援中促进 级人防办挂靠在住建局、政府 表彰的奖牌就有6块，内容涉及工程建 素外，该县还有一个立竿见影的措施： 校全年人防教育的普遍落实。 深入推进人民防空改革发展若干问题 “战时防空”能力的提高。 办等部门，人员编配少且不乏 设、指挥通信、宣传教育和人防专业队 建立了覆盖全县所有学校的人防教育 借力学校综合考核，人防办调动起 的决定》（中发【2014】15号）等文件还规 指挥机构的快速反应、准确决策， 兼职，导致职能作用有所弱化， 伍建设等方面。 考核机制。 学校落实人防教育的积极性；而借该县 定，省军区系统要有1名军事领导干部 有赖于快捷的通信特别是实时的现场 特别是指挥通信建设、宣传教 “荣誉来之不易。”县住建局人防工 人防教室功能是否健全？人防教育 教育实践中心这个平台，人防办又改善 兼任同级人民防空主管部门副职领导。 信息作保证。在这方面，人防部门的 育工作难以落实落细