大学校区景观评价研究.docVIP

　　大学校区景观评价研究 1 引言 1.1选题背景及意义 大学校园是学生生活和学习的地方，也是科研的场所，其科研成果会向社会输送创新知识，创新思想，并提供诸多社会服务，对社会的进步和经济的发展有着不可替代的推动力。当今社会，新经济快速发展，整个世界面临着巨大的机遇和挑战。人类正进入以高科技和高科技产业为核心的知识经济时代，国家综合国力的竞争已经转向教育和科技。科学技术作为第一生产力被提到前所未有的高度，大学改变了以往作为社会产品和最终用户之间的中介身份，不仅承担着教学科研的基本任务，更成为将知识转化为生产力的主要环节。大学为社会服务的意识越来越强，功能也越来越复杂，大学校园建设面临着一系列新的挑战。我国大学校园的现状在数量、质量、规模上都相对滞后，极大地限制了我国培养高等人才的能力，大学校园规划建设(改建、扩建、新建)工作迫在眉睫。在这种情况下，如何适应时代的要求，建立新世纪新经济条件下的新一代大学校园，如何建立一个理想的大学校园环境景观，为国家培养和塑造出大量人才服务，成为研究的迫切课题。本文通过资料分析和现场调查，结合现在国内外大学校园景观设计的实例及现状，在地理信息系统、景观生态学和景观设计与评价等理论和方法的指导下，利用定性和定量研究相结合的方法，对山东师范大学校本部和长清校区进行了校园景观生态格局分析与评价，并对两个校区各功能分区的景观特点进行了研究和评价，从而得出新老校区在景观规划方面存在的问题，在综合分析各自问题的基础上提出更为合理的规划建议和思想。 .. 1.2国内外研究进展 西方的高等学府最早保持着宗教建筑的性格特征，这种传统的封闭校园在16世纪中叶被查维斯(John Chaivs)打破。查维斯博士所创造的校园新格局是开放式四合院，就是三边为建筑物，一边为围墙。这一形式产生了明显的中心及轴线，从而为组织更多的建筑及群体提供系统手段，是校园建筑空间规划中的文艺复兴。从二十年代末到五十年代末的三十年间，西方国家的校园规划设计在现代建筑运动的推动下，逐步脱离古典传统的影响，走向成熟。发展到现在，国外的校园规划设计强调校园建筑的灵活性、适应性以及多样性，从而使校园空间环境更符合当时社会的需要，创造出了新的给人以轻松，舒畅感觉的有机开放型校园环境。如Forman提出运用景观生态学原理进行大学校园规划设计的理念，阐述校园生态景观构型及其形成过程，强调重视大学校园规划中功能、景观、生态的和谐统一[1]；Richard Dober主要从绿地景观的规划设计和校园文化塑造两个方面探讨了大学校园景观规划设计的具体方法与要点[2]，提出大学校园绿地景观规划设计应结合大学的性质、办学宗旨，通过充分研究大学的自然、历史、文化等方式以绿化的手段塑造文化意境，体现大学独特的人文内涵，这正是大学绿地景观规划设计和本文研究的精髓所在；Hibbard以传承文脉，交融情景为理念和主题，推行生态造园[3]。国内学者对校园景观的不同方面进行了探讨，比较多的是运用景观生态学原理对大学校园进行了景观规划设计。 .. 2 校园景观评价相关的理论基础 2.1 相关概念的界定 因为景观是自然及人类发展在大地上的烙印，承载了人类文化和理想，通常认为景观的最高层次也就是景观的文化性。依据构成景观的不同因素，一般把景观划分为自然景观和人文景观两大类。前者即山川河流，草原沙漠等天然形成的自然景象；后者是指为了人类的生存发展需求而建造的人工构筑景象等。大学校园是指一种独特而具有丰富内涵的场所，它将优美的自然景观与充满人文气息的学术群体紧密结合在一起。以前，人们认为大学校园内的整体环境即大学校园。现在人们定义大学校园是指一切人工设施与自然环境的总和，其中包括人为建筑、小品、植物和山水等；而且，校园的环境趋近于城市的形态，大学校园奕被称为城市化的校园[12]。由此，大学校园景观除了体现了物质条件如建筑、小品等，而且还体现了大学校园人的精神和思想文化状态，成为校园文化的积淀。是它具有丰富的教育意义和强烈的学校特色，它是千姿百态的时空艺术综合，它集观赏性和实用性于一体。具体讲校园景观包括校园的布局、建筑、园林、绿化、实施、设备及这些物质要素的存在状态，也包括校园内师生员工在工作、学习和生活中所形成的独特情景。前者是学校景观中的硬件，后者是校园景观中的软件。本文所探讨的是校园景观中的硬件建设。 2.2 大学校园景观规划与评价的基本原则 校园景观虽然是学校建设中的一项重要内容，它的设计要同校园其他场所比如教学楼、实验楼、宿舍楼等统筹考虑，以整体性原则为依据，才能达到协调一致、整体美感以及和谐共存的目的。如：山东师范大学长清校区素雅清新的建筑设计风格整体上与青山绿水的环境相协调：教学楼、实验楼等教学科研部分外立面以青灰色为主，色彩素雅，风格庄重沉稳；学生公寓（砖红色）、大学生活动中心（