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青岛版三年级下册——19.蚂蚁(课件)
教学过程 1、创设情境，谜语导入→ 2、探究活动一（蚂蚁的特征） → 3、探究活动二（昆虫的特征） → 4、巧手展示，动手制作 → 5、慧眼识珠，实践应用→ 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米。 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。 （谜底：蚂蚁） 1、蚂蚁分工、种类 2、观察探究 3、反馈交流 4、归纳小结 5、小游戏 1、观察探究 2、讨论交流 3、归纳小结（昆虫特征） 小巧手 1、它们是昆虫吗？ 2、昆虫运动会 蚂蚁种类 蚂蚁是我们常见的小动物，怎样观察它们呢？ 1、用放大镜观察：蚂蚁的身体有多大？是什么颜色？可以分成几部分？每一部分是怎样的（大小、形状、长着什么）等？ 2、把自己的观察结果写或画在我的观察记录上。 蚂蚁也是小生命，我们观察蚂蚁的 时候要保护好它们，不能伤害它们！ 我的观察记录 画一画： 我的观察记录 像蝴蝶、蝗虫、蚂蚁这样，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。 板书设计 * 19.蚂 蚁 点击进入 青岛版科学六年制三年级下册 返回 用孩子们喜欢的猜谜语方式导入课题，符合学生的年龄特征，能尽快唤起学生亲近蚂蚁的热情。 探究活动一：蚂蚁的特征 探究活动二：昆虫的特征 返回 实践应用 蚁后 雄蚁 工蚁 兵蚁 家庭成员 大齿蚁 蜜罐蚁 切叶蚁 行军蚁 返回 想一想 返回 蚂蚁的特征 第三只 第二只 第一只 蚂蚁的特征 返回 返回 点击上一步按钮，后点击蚂蚁身体各部分 返回 身体分为：头、胸、腹三部分；头部有一对触角，胸部有三对足。 蝗 虫 蜻 蜓 螳 螂 返回 蝎子 蜘蛛 返回 青 蛙 蜗 牛 返 回 它是昆虫吗？ 头 胸 腹 蚂 蚁 一对触角 三对足 *
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