第7节 用牛顿运动定律解决问题(二)——超重和失重.docVIP

§4.7 用牛顿运动定律解决问题（二）——超重和失重 学习目标 知识与技能 1．认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质。 2. 进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤。 过程与方法 引导帮助学生归纳总结发生超重、失重现象的条件及实质。 情感、态度与价值观 培养学生联系实际，实事求是的科学态度和科学精神。 学习重点 发生超重、失重现象的条件及本质。 学习难点 理解超重、失重现象的实质。 学习新课 学习内容一：超重 解： 【总结与思考】 1、超重的定义： 2、若例1中升降机以同样加速度匀减速下降，则又如何？ 学习内容二：失重 解： 【总结与思考】 1、失重的定义： 2、若例2中升降机以同样加速度匀减速上升，则又如何？ 学习内容三：完全失重 【总结与思考】 1、完全失重的定义： 完全失重的条件：加速度a= 2、完全失重的情况有： 1）只在 力作用下的任意运动 ； 2）绕着地球运动的卫星或飞船及其内部物体 3、完全失重的情况下不能使用的实验仪器有： 4、1）无论是超重还是失重：与速度 关，仅与加速度的 有关。 2）超重条件：凡是加速度方向为 ，则为超重； 失重条件：凡是加速度方向为 ，则为失重。 3）无论是超重还是失重现象中，物体的重力本身是 的。发生变化的只有物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力而已。 【超重与失重 强化训练A卷】 班级： 姓名： 1．在一个封闭装置中，用弹簧秤称一物体的重量，根据读数与实际重力之间的关系，以下说法中正确的是（ ） A．读数偏大，表明装置一定加速上升 B．读数偏小，表明装置可能减速下降 C．读数为零，表明装置运动加速度等于重力加速度，但无法判断是向上还是向下运动 D．读数准确，表明装置匀速上升或下降 2．一个人站在医用体重计的测量盘上，不动时读数为m，此人在下蹲过程中读数 （ ） A．先减小，后还原． B．先增大，后减小，最后还原． C．始终不变．　　　 D．先减小，后增大，最后还原． 3.在上题里，人站起来的过程中，情况又是怎样（　　　） 4.质量为m的物体用弹簧秤悬挂在升降机的顶板上，在下列哪种情况下，弹簧秤的读数最小（ ） A.升降机匀速上升 B.升降机以加速度大小为g/2匀加速上升 C.升降机以加速度大小为g/2匀减速上升 D.升降机以加速度大小为g/3匀减速上升 5.一个质量为70kg的人在电梯中用体重计称量体重，g=10m/s2。求： （1）当电梯以4m/s2向下匀加速运动时，体重计读数为多少？ （2）当电梯以4m/s2向下匀减速运动时，体重计读数为多少？ 【超重与失重 强化训练B卷】 班级： 姓名： 1．神州五号成功发射，杨利伟成为中国航天第一人。当他处于超重状态时，他可能处在（ ） A．火箭发射升空的过程中 B．航天器在预定轨道上运行的过程中 C．载人仓加速返回地面的过程中 D．在离心机上训练时 2． 内装老鹰的密闭的大玻璃箱放在台秤的托盘上，当老鹰突然向上飞起时，台秤的读数将（ ） A. 不变 B. 变大 C. 变小 D.都有可能 3. 如图所示：A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，整个装置用轻绳悬挂于O点．当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F的大小为(　　) 　　A．F=Mg B．MgF(M+m)g 　　C．F=(M+m)g D．F(M+m)g 4．如图所示，滑轮质量不计，如果m1=m2+m3, 这时弹簧秤的读数为T。若把m2从右边移到左边的m1上，弹簧秤的读数T将（ ） A. 增大