高中历史岳麓版必修三 第11课 希腊先哲的精神觉醒.ppt

* 《雅典学院》 苏格拉底教学中有过这样一件事发生，在开学的第一天，苏格拉底对他的学生们说：“今天我们只做一件事，每个人尽量把手臂往前甩，然后再往后甩。”说着，他做了一遍示范。”从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？“学生都笑了，这么简单的事，谁做不到呢。可是一年以后，苏格拉底再问的时候，他的全部学生却只有一个人坚持了下来，后来这个人继他之后成为新一代思想家，这个人叫柏拉图。 * 谁最让你难忘？哪一句话最？归纳哲学家的共同点？ * 三、“人”应当是什么样的“人”？ ——苏格拉底、亚里士多德 思考：苏格拉底认为“人”应当是一个什么样的“人”？ （一）、苏格拉底 古希腊著名哲学家。马克思称他是“智慧”的化身。他的哲学主要研究探讨的是伦理道德问题。 苏格拉底的故事（一）《熊与隐士》 有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头狠狠地向苍蝇砸去…… 思考感悟：砸下去的后果怎样？既然是好朋友，为什么还 发生了这样的悲剧？它体现了苏格拉底的什么主张？ 熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？ 熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。 应该如何理解道德与知识的关系？ 道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。 苏格拉底的故事（二）《苏格拉底与富人的对话》 有位富人问苏格拉底:“我现在过的很富有、很幸福，求知干什么”？苏格拉底说：“所谓的幸福即至善，并不是物质生活的快乐，而是驱除心灵中的忧虑和致力于追求美德……而使一切人德行完善的只有知识。” 思考感悟： 1.这个小故事反映了苏格拉底怎样的观点？ 2.通过这两个小故事，你认为苏格拉底对人文精神的发展做出了怎样的贡献？ 诘问教学法 苏格拉底在教育学生 时，首先向学生请教 一个问题，然后顺着 学生的思路一步步发 问；当学生有迷惑的 时候，他并不急告知 答案,而是举出一些实例，引导学生从中得出正确 的结论。 苏格拉底的主要思想： （1）哲学追求主要集中在“认识人自己”这一命题上. “认识人自己”的含义：提高自我意识，认识到自己是一个有灵魂、有理性的人，应该能够运用思考，对事物做出独立的判断。 （2）强调知识的作用，认为人必须具有知识才能达到善，知识即美德 。 （3）要求人们追求真理和智慧, 成为道德完善的、真正的人。 苏格拉底的主张和智者的主张有何区别？ 不同点：苏格拉底主张“知德合一”，要努力追求真理和智慧，成为道德完善，真正的人。而智者学派认为感觉就是知识，强调人的主观感受，忽视道德。 相同点：都重视人的价值，强调人类的理性，否认绝对权威 ◆ 苏格拉底与孔子思想主张的比较 知识即美德。 骄傲是无知的产物。 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。 仁者爱人 己所不欲，勿施于人 智者不惑，忍者不忧，勇者不惧。 克己复礼 孔子 苏格拉底 相同点 不同点 背景 主张 影响 1、背景：分裂割据2、主张：重视道德、知识的作用。都体现人文主义精神，关注人与社会 3、影响：对世界文化影响深远 农耕文明 工商业 中国注重维护君主统治，其根本是压抑人性。 崇尚个人价值，有利于个性发展 有利于维护君主统治 有利于民主政治 的发展 《理想国》 第一等级： “贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者 第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者 第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者 ①关注人类社会，鼓励人们独立思考； ②认为理念是万物的本原（唯心） 主张： 鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础 意义： 根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神 亚里士多德 亚里士多德是古希腊科学文化知识的集大成者。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗，以及雅典法律。 吾爱吾师 小亚：老师，你看这只拔光羽毛的鸡，它是人吗？ 吾尤爱真理 老柏：我认为“两足无羽毛的动物是人”。 柏拉图 亚里士多德 对话三：柏拉图与亚里士多德 与柏拉图为友， 与亚里士多德为友， 更要与真理为友 —— 哈佛大学校训 真理高于一切。 创立了逻辑