高考历史41题精选精练.docVIP

2015届高三历史第41题精选精练 1.阅读材料，完成下列要求。下面是台湾中学历史教科书1949年后的中国历史目录摘编。第三节 中共政权的演变一、中共政权的建立与巩固二、文化大革命的全面发动：民国55~65年+三、改革开放与社会主义现代化的摸索四、创造两岸双蠃，华人屹立世界1.两岸关系的发展A.军事冲突时期（38——67年）B.冷战对峙时期（68——75年）C.交流对谈时期（76年迄今）2.影响两岸关系发展的内外因素A.国际因素B.中共对台政策C.台湾内部因素3.两岸交流的现况4.当前的两岸问题??焦点：统独之争 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实。） 2．(12分)运用历史思维解决历史问题是高中生不可或缺的一种历史素养，将历史概念进行要素化分解是全面理解和掌握其内容的重要方法。示例：西周分封制????(1)背景：(宏观)中国古代生产力的发展，维护统治的需要；(微观)商代的松散的方国联盟已不能适应西周建立后的形势发展。????(2)主要内容：同姓王族是受封主体；诸侯在封地权力很大，并可进一步分封：但必须服从天子命令，履行各种义务。????(3)影响或评价：(积极)适应了生产力发展，巩固了周的统治，开拓了疆域，促进了民族融合、文化的交流；作为一种身份的象征，在秦汉之后作为维护皇权和国家统一的手段依然发挥了重大作用。(消极)到了后期随着诸侯权力膨胀造成了诸侯争霸局面；在秦汉之后的个别时期，分封诸侯也造成了威胁中央集权局面的出卿．．????(4)重要相关概念之间的联系：井田制是其经济基础；与宗法制、礼乐制互为表里。???? 请仿照示例，从下列历史概念中任选一个进行解释。 启蒙运动、美国1787年宪法、布雷顿森林体系 3．阅读图9及材料，完成要求。 寒冷期,温度降低对应于战争数目增加；而暖期适宜的气候使得大部分地区农业生产得到发展,战争数目相对比冷期战争数目少。温暖期,降温只要达到一定程度也会造成战争的爆发,如中世纪暖期,虽然处于温度距平之上时期,但两次降温仍然对应大规模的战争爆发。事实上,暖期中的突然降温,在某种程度上对社会的压力更大,暖期激增的人口遭遇突然的灾害,往往缺乏应对措施，导致社会矛盾激化，从而爆发大规模的战争，最终导致王朝的改朝换代。???????????????????? ——王荆俊、叶玮《气候变迁与中国战争史之间的关系综述》????有人认为：“在中国古代，气候变化是影响政权更迭的主要原因。”结合材料信息和所学知识，评价此观点。 4．阅读材料，完成下列要求。 材料下面是某学者列举的“古代中国农业经济技术成就”中的参考条目(部分)。 根据材料并结合所学知识，对该参考条目提出一条修改建议，并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确，符合历史事实) 根据材料并结合所学知识，提取材料信息并加以解读。（要求：至少提取两项信息，由表及里解读） 6.阅读材料，完成要求。 材料 北美史学家时常抱怨，中国也有“教科书问题”，总是腰斩他们的“革命史”，把一部完整的美国革命史按照自己的口味裁剪成一段“亚非拉人民要解放”的早期历史，视野所及，似只有从1775年到1782年的独立战争，却将更为重要的1782年至1787年的制宪历史弃之不顾。另有一些美国历史学家认为，要理解这场革命，仅仅延伸至1787年也还不够，这场革命有三个段落，第一段落为独立战争，第二段落为制宪活动，第三段落是从费城制宪到1800年杰斐逊大选获胜，政党轮替执政，人类第一次实现统治权力的和平交接。美国革命如果仅仅停留在第一段落，那就不是革命，而是一场战争，甚至仅仅是一场内战：同一民族内部母邦与移民之间发生的分裂性内战，并不是外来异族统治与原住民之间发生的“民族战争”。这场“内战”后来之所以发展为“革命”，是在“内战”结束之后的第二、第三段落，从1787年至1800才从容开展。 ——朱学勤《近代革命与人性改造——阳光与闪电——法国革命与美国革命启示录（中译本）序 》 指出材料中中美两国史学家关于“美国革命史”的不同叙事模式，并结合所学知识评价这两种叙事模式。（评价要求：观点明确，逻辑清晰，表述合理，论述充分。） 7．阅读材料，回答问题。如何做“世界史”由于对“世界史”的理解不同，人们做“世界史”的路径也不同。西方史学传统中一直有“世界史”，而写史的方法基本上采取叠加的手段，具体可以归纳为几种： 1.地域的叠加，即把一个个地区或国家的历史分开写作，然后拼在一起，形成“世界”历史。2.事件的叠加，把世界上发生的事一件件写出来，放在一起，就组合成一个“世界”史。3.时间的叠加，按时间顺序编排内容，也就是编年史