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自我介绍 秦晓飞 电话 邮箱：car565@163.com QQ：392451064 公共邮箱： gzyjz11@163.com 密码： tsgzyjz11 2.建设项目：固定资产投资项目 基本建设项目 技术改造项目 3．施工项目：是施工企业自施工投标开始到保修期满为止的全过程中完成的项目。 水立方 水立方施工现场 4．建设项目的组成： 讨论： 一所学校的建设 学校、宿舍楼、土建工程、屋面及装修工程、教学楼、行政楼、钢筋加工、主体工程、给排水工程、钢筋工程、基础工程、电气照明工程、模板工程、混凝土工程、钢筋安装 拟建工程项目 在整个施工阶段 必须遵循的客观规律， 反映整个施工阶段 必须遵守的先后次序。 2.2 施工组织的任务 从建筑产品及其生产的技术经济特点出发，遵照国家和地方相关技术政策约束条件，保证高速度、高质量、高效益、低消耗的生产出优质的建筑产品，充分发挥国家投资的经济效益。 建筑产品最终是由建筑施工企业通过组织施工来完成的。企业的最终目的就是获取利润，其根据自身条件和工程特点组织施工，并对工期、质量和成本进行有效控制，以达到工期短、质量好、成本低的目标。 2.3 施工组织设计 施工组织设计定义： 施工组织设计是根据拟建工程的特点，对人力、材料、机械、资金、施工方法等方面的因素作全面的、科学的、合理的安排，并形成指导拟建工程施工全工程中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件。 2.3.1 施工组织设计分类 2.3.1 施工组织设计分类 施 工 组 织 设 计 施工组织设计 根据拟建工程的特点，对人力、材料、机械、资金、施工方法等方面的因素作全面的、科学的、合理的安排，并形成指导拟建工程施工全工程中各项活动的技术、经济和组织的综合性文件。 研究生产过程中诸要素，统筹安排与系统管理的客观规律，制定建筑工程施工最合理的组织与管理方法的一门科学。 施 工 组 织 设 计 课程 作用 课程 性质 ※建筑工程技术专业的一门专业核心课。对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用。 ※培养学生的职业能力。 职 业 能 力 方法能力 专业能力 社会能力 熟悉建设程序及施工项目管理程序 具备确定施工顺序、选择施工方案、安排施工进度的能力； 具备编制各种施工工艺的能力；具备布置施工平面的能力。 编制施工组织设计文件的能力。 提取信息能力； 获取新知识能力； 掌握新技术、新工艺、新设备能力。 提出工作方案，完成工作任务能力； 工作中发现问题、分析问题、解决问题能力； 安全意识、质量意识、团队合作能力； 提出多种解决问题思路的能力。 施 工 组 织 设 计 建筑制图 与识读 建筑构造 建筑结构 工程测量 分部工程施工 与质检 施工组织设计 先导课程 建筑材料 及检测 课程 学习内容选取 1.突出对学生职业能力的训练，紧紧围绕其培养目标进行知识的选取； 2.根据工作任务的先后顺序和由易到难； 3.充分考虑高等教育对理论知识的需要和学生可持续发展的需要； 4.融合了施工员、质检员、资料员、安全员、监理员等岗位对知识、技能和态度的要求。 课程 学习内容 情境一 资料的收集与分析 情境二 单位工程施工组织编制 任务1 建设项目和建筑施工程序 任务2 施工组织设计简介 任务3 建筑施工准备 任务1 工程概况的描述 任务2 施工部署与施工方案的确定 任务3 施工进度计划编制 任务4 施工现场平面布置 任务5技术组织措施以及技术经济分析 本课程的学习方法 本课程前导学习领域多，综合性强，学习领域前后知识性的关联程度较大。在学习时应根据实际情况对关联知识进行必要的复习，注意多练、多想、多总结。在学习时应结合工程案例，注重理论联系实际。同时，在学习过程中要主动学习，注意看、听、说、记、做、复习等学习过程，锻炼自学能力，培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风。 本课程的考核方法(考试课) 平时成绩40%+期末成绩60%。 注重能力的考核。 平时成绩： 平时作业、回答问题和解决问题能力占70%， 学习、工作态度、出勤30%。 学习目标 1.00 合 计 0.10 能正确组织施工准备工作计划实施 能正确陈述施工准备工作实施要点 0.40 根据施工准备工作具体内容，正确编制施工