东大97课纲国文第五册第三课十一月的白芒花第五课现代诗选 一 .DOC

◎東大97課綱國文第五冊第三課十一月的白芒花、第五課現代詩選 一、注音國字(共 20 分，每題 2 分) 1、 2、3、蹀「躞」： 4、 5、垂垂「ㄖㄨㄟˊ」ㄖㄨㄟˊ： 6、「ㄧˋ」落細雨裡： 7、 8、夢「ㄧㄢ」：9、 10、二、單選題(共 80 分，每題 2 分)1、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)2、( ) 下列「　」中的詞語，何者解釋正確？　(A)我「間關」還鄉：時間相隔久遠　(B)在灰土小路裡「蹀躞」趕路：步伐輕盈　(C)把「亭午」的太陽光吵得更烈了：正午　(D)然而是「惘然」的：徒勞無功的樣子 3、( ) 下列文句，何者用字完全正確？　(A)這時我斜斜靠著座椅，看它一蔟一蔟在潮溼的山坡飛逝，忽遠忽近，低著頭　(B)那些是回不來了。那些以及更久更久以前的白芒花，在山谷，河床，在丘陵上，漫山遍野，清潔而且沒有顧忌，如此活潑，自由，好奇　(C)有一天近午，我們沿路走到一開闊的彎道，左邊是林投樹和一些矮竹，姑婆葉叢，右邊陡坡直落，視野召遠，可以看見一條迂淺的河流　(D)火車的節奏在變化，過完收割後的水田，蔥籠的菜園，魚池，正在過鐵橋 4、( ) 下列詞語，何者不能用來形容「草木青翠茂盛」？(甲)蓊鬱／(乙)蓊翳／(丙)離離／(丁)蔚蔚／(戊)扶疏／(己)霍霍／(庚)郁郁／(辛)芊芊／(壬)蒼蒼。　(A)甲乙　(B)丙丁　(C)戊壬　(D)己庚 5、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)6、( ) 下列「　」中的注音，何者寫成國字後，字形相同？　(A)被「ㄖㄨˋ」／「ㄖㄨˋ」暑　(B)「ㄨˋ」自／晉《乘》楚《「ㄨˋ」》　(C)蔥「ㄌㄨㄥˊ」／「ㄌㄨㄥˊ」罩　(D)關山「ㄊㄧㄠˊ」遞／「ㄊㄧㄠˊ」遠 7、( ) 下列「　」中的詞語，何者解釋正確？(甲)細碎「嚶嚀」：形容聲音清脆嬌細／(乙)「亭午」的太陽光：正午／(丙)「蔥蘢」的菜園：草木青翠茂盛的樣子／(丁)「裛」落細雨裡：牽引／(戊)「蹀躞」趕路：因快走而跌倒／(己)「知了」：蟬的別稱。　(A)甲乙丙丁　(B)甲丙丁己　(C)甲乙丙己　(D)乙丙戊己 8、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)9、( ) 下列「　」中的字，何者讀音前後相同？　(A)　(B)垂垂「蕤」蕤／「藐」不可測　(C)夢「魘」／「饜」足　(D)「詫」異／驚「訝」 10、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)11、( ) 下列「　」中的字，何者讀音前後相同？　(A)夢「魘」／貪求無「饜」　(B)箭「鏃」／民「族」　(C)塵「埃」／愚「騃」　(D)崩「塌」／「榻」榻米 12、( ) 下列「　」中的字，何者讀音標示錯誤？(甲)「蕤蕤」：ㄖㄨㄟˊ／(乙)夢「魘」ㄧㄢˋ／(丙)「蹀」躞：ㄧㄝˋ／(丁)「兀」自：ㄨˋ／(戊)沙「磧」：ㄑㄧˋ／(己)蔥「蘢」：ㄌㄨㄥ。　(A)乙丙己　(B)乙丁戊　(C)甲乙丙　(D)丙戊己 13、( ) 「在火車上這樣張望，心裡正有一種歲月悠悠的沉鬱。」句中「悠悠」一詞，與下列哪一選項意思相同？　(A)念天地之「悠悠」，獨愴然而涕下　(B)「悠悠」之談，宜絕智者之口　(C)閒雲潭影日「悠悠」，物換星移幾度秋　(D)青青子矜，「悠悠」我心 14、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)15、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)16、( ) 關於楊牧〈十一月的白芒花〉一文的寫作手法，下列論述何者錯誤？　(A)楊牧式的散文敘述模式，經常從寫景開始，然後才投入具體場景。本篇即是這種敘述模式　(B)文章的開始，是一個旅人在返鄉的路上，隨著意識的流動，書寫悠遠的情懷　(C)時間的軸線是從第二次大戰期間的某個熱天穿越至眼前所見的十一月天　(D)有形的空間是窗外沿途的風光 17、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)18、( ) 　(A)　(B)意象繁多但皆十分簡單清晰，賦予全詩舒緩的節奏並流露出深刻的情感　(C)，對「」娓娓道出深藏心底的深情　(D)19、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)20、( ) 關於〈十一月的白芒花〉一文，下列說明何者錯誤？　(A)火車的旅程是虛寫，人生的旅程是實寫，形成實與虛的對照　(B)以今昔交錯的筆法，以白芒花為意象的核心，勾勒出白芒花愛的信念與毅力　(C)全文以寧靜的獨白語調，訴說自我的思索　(D)火車旅程可視為一段尋求記憶中母親形象的心路歷程 21、( ) 　(A)　(B)　(C)　(D)22、( ) 〈十一月的白芒花〉一文所主要傳遞的情感，與下述文章何者相同？　(A)鍾理和〈我的書齋〉　(B)王鼎鈞〈紅頭繩兒〉　(C)琦君〈髻〉　(D)梁實秋〈下棋〉 23、( ) 楊牧的〈十一月的白芒花〉一文，所傳遞的主題是「親情」。下述篇章，何者所傳遞的主題，