应城市长江初中文明创建工作总结..docVIP

应城市长江初中文明创建工作总结 创建于1983年的长江初中，地处应城市东部，府河之滨，是长江埠唯一的一所初中，服务全处2.7万人口的学生学习。学校在市委办事处党委的亲切关怀和支持下，于1982年筹集资金60多万元兴建了第一栋教学楼。1989年筹集资金兴建了第二栋教学楼。1983年、1992、1998年学校共筹集资金180余万元建成了教工宿舍三幢，建筑面积为12010.5平方米，校园面积36100平方米。2007年，学校在市委、市政府的大力支持下，校园规划科学，布局合理。充分体现了为学生发展的服务思想，学校建成了教工宿舍三幢12010.5平方米，学校实验室按二类实验室装备，同时装备有40台电脑的微机室一个。有体、音、美、阅览室各一个，藏书达1.4万册，体育设施配备有单双杠、两个水泥篮球场、一个羽毛球场和一个排球场，五个水泥乒乓球桌、100米直跑道，200米环形跑道。 学校现有教职工总数61人，其中专任教师59人，工人2人，党员11人。专任教师中，中学高级11人，中学一级41人，小学高级9人。文化程度中本科35人，专科26人。所有教师均取得教师资格证，任职合格率为100%。 随着我校的逐步发展，在我校全体教职员工的努力进取、团结协作下，在上级主管部门的正确指导下，我校的各项工作都取得长足发展，先后被授予“教育工作先进单位”“红旗单位”“应城市课改示范学校”“中考先进单位”“绿化合格学校”“教学管理先进学校”“先进党组织”等荣誉称号，1995年通过了普及九年义务教育验收，先后通过了省政府四轮“普九”复查。 我校以“十七大”精神为指针，在市教育局、办事处党委的正确领导下，认真贯彻落实党的教育方针、路线、政策，又快又好地推进学校工作，创建和谐校园，坚持求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，理清学校管理思路，加强未成年人的思想道德建设，建立德育教育网络，突出抓实“两全”大力开展教科研活动，全面提升学校的教育教学质量，质量立校，具体工作汇报如下： 一、突出德育为先的地位，构建和谐校园。 1.师德师风建设形成长效机制：学校建立了师德教育机制，通过各种途径和手段加强师德师风的教育;一是每周一次集中学习《师德规范》、《新义务教育法》等教育法律法规；二是进行师德师风专题讲座和观看专题片来触动教师的灵魂；三是通过九月份的师德教育月活动来强化教师的师德行为；四是与学生结对子帮扶学困生、监困生来落实师德活动；五是开展民主评议，进行自查自纠各查自己师德失范之处，并进行整改。 2.加强“三困生”的管理，控掇保学有成效：三困生是学生流失的主要对象，我们为了做好这项工作，从以下三个方面做了大量工作。 一是关注特困生。对家庭生活困难的学生，学校除认真落实农村义务教育阶段家庭贫困学生“两免一补”政策，积极争取机关、企业单位资助贫困学生外，还特别注重在心理上疏导，给予他们真正的关爱。一方面与他们谈心，从生活和思想上给予帮助，一方面为他们申报资助，同时，以此为契机，组织班级爱心小组，共同关爱，使他们生活上不犯愁、心理上不孤独、学习上不滑坡。二是破解监困生。监困生中的大多数学生或多或少地存在着学习、生活、心理等方面的问题，学校以“三题”德育为契机，开展关爱留守学生的行动，定期开展“四个一”工程，即一封家书、一个亲情电话、一个亲情班会、一帮一师生交心谈心活动。开展“优秀留守学生”评选活动，使留守学生“留守不空守，人留心也留”，从而使他们不仅能安心学习，而且能每天都有新进步。三是倾情学困生。与前面两者相比，学困生是更容易辍学的群体，所以我们要求老师告别是班主任一定要做好这些学生的转差工作，以结对子、找对手等多种手段来激励他们努力学习，从思想上疏导他们，从行为上约束他们，宣扬他们的特长，闪光点，鼓励他们的点滴进步。增强他们的自信心。 通过以上手段，加强了我校“三困生”的管理，确保了我校学生的巩固率。 3.学生管理，安全教育常抓不懈，成效明显。 为提高学生的法制安全意识，学校利用一切机会和场合，宣传讲授法制安全知识。一学期来，学校利用“国旗下的讲话”，宣传橱窗、黑板报、广播室为阵地，用稿、组稿写作材料200余件，强化宣传。法制副校长两次安全知识讲座和一次安全专题图片展，给学生极大的触动。同时通过家长通报书、家长会等形式集中专项整治上网、逃学、抽烟等情况，同时为加强校园周边环境治理，学校与派出所联手打击社会闲散青年在校园周围殴打、擂肥学生现象，保证学生上学放学安全。 4.德育常规工作持之以恒，秩序井然。 为确保学校的工作秩序，学校由政教处、学生会牵头成立校风检查小组和校风监督岗，加强对学生的到校到班的督查，杜绝学生迟到、旷课、逃学等现象。每天由班子成员进行值日记载，和督促清洁卫生的值日，保证了课堂秩序和校园环境的清洁。 二、扎实细致，全员动手，做好学校几项中心工作。 1.“