2017年全国汉语作文考级考前辅导课6级.pptx

全国汉语作文考级考前辅导课;1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.能有意识地记录个人的独特感受，主动积累写作素材。 3.能初步掌握写记叙文的方法，习作有目的，内容具体，并能抒发自己的真情实感。能仔细观察身边的人和事，能通过细节描写写出人和事的特点。 4.能通过联想和想象编写童话故事。 5.会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。 6.学会写演讲稿、采访记录等。 7.能够初步掌握一些文章的表达方法，运用侧面描写、点面结合等方法练习写作，语言具体，力求生动形象。 8.能正确使用常用的标点符号。; 6级上第三讲——侧面描写;教学目标;教学重难点;鞋;让我们看一下《鞋》是怎么运用侧面描写，突出人物品质的。;第一步：写什么 确定要写的主要人物是大个子军人，这是一位言而有信、无私奉献的军人。 ;第二步：找材料 选取什么样的材料更能突出了军人言而有信、无私奉献的精神呢？;第三步：怎么写 从始至终，大个子军人都没有在文章中出现过，那么大个子军人是以什么形式出现在文章中的呢？ ;第四步：写得妙 从瘦军人断断续续的话中，读者似乎看到了大个子军人在前线奋勇杀敌，看到他不幸被截肢，曾经高大挺拔的身躯，如今却与轮椅作伴。到了这样的境地，却还想着曾欠了小鞋匠的钱，尽管只是几块钱，尽管他再也用不上鞋子了，他还是郑重地把战友叫来，千叮嘱万叮咛，一定帮他把钱带到。文章运用对话和回忆等侧面描写，中间部分充分留白，留给读者更多想象空间，虽然文章从没有对大个子军人进行正面描写，但却比正面描写更能体现他的高贵品质。文章构思巧妙，短小精悍，; 侧面描写就是间接地反映所要描写的人物，就是通过对此人有联系的其他人物或事物的描写，来间接烘托，从而达到以此显彼、表现突出这个人物的目的。从表达的效果看，侧面描写往往能更好地表现人物特点，使文章含蓄、客观、有说服力，中心更突出。 常见的侧面描写方法有以下几种：;一、以人衬人 这是对与主要人物有联系的其他人物的语言、行动、表情、心理等进行描写，以衬托主要人物。;二、以物衬人 以物衬人主要是先避开主要人物不写，而写有关的景与物。通过对环境的渲染，烘托出所要描写的人物性格特点。;范文示例; 在一个墙角上有个鞋摊儿，一位老头儿坐在马扎儿上，在为过往的行人和邻近的住户们修补鞋子。他的摊儿上摆着一些不起眼的东西，小钉子、碎皮子、前掌、后掌、鞋油、胶水，还有废旧的自行车和汽车的外带和内胎。他使用的家什，也是些普通的工具：切刀、锥子、磨石、剪子、铁锤和钉子。 老头儿长年坐在十字路口的墙角边，好使东南西北的行人都能看到他。他整天不闲地为人修补鞋子。 ; 他的背后，就是一家店铺小货仓的窗子，窗子向南，上面摆满了花盆儿。花盆里的花儿长得十分茂实，可说不上有什么名贵的。天门冬、金丝荷叶、榨浆草，还有一盆玻璃翠…… 小摊子上没有字号，也没有人知道老鞋匠的名字。来修补鞋子的人只是顺口叫他一声“老师傅”罢了。墙上贴一张纸条儿，上面写着:“快修，当时可取。” 不停的来人，坐在小凳上，等他把鞋子修好，就好上路，有战士，有工人，也有农民，还有学生们…… 鞋有各式各样的，更多的是塑料底的。有的人因为鞋跟磨偏了，有的人鞋子开线了，有的鞋帮裂口子了，有的人鞋跟掉了，还有那爱惜新鞋的，没穿就拿来打掌了。还有那矮个子姑娘拿着高跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸……; 人们把刚修好的鞋子，重新穿在脚上，站起身来，精神抖擞，步子比以前轻快多了。有的人，接过鞋匠手里的鞋子穿上，在地上轻轻跺了两下，既跟脚，又称心，付了款，说声谢谢，便踏步走在路上了。 这个老头儿，曾经托人写了“快修”字条儿，他是为了人们的方便。他大概为了怕人等得心急，才告诉我们，他这鞋摊，能够当时修得，马上穿起，立即继续走路。可是，他不知道，鞋子修得称心，走路的人，加快速度，要节省多少时间、多做多少事呢！他，不只是个修补鞋子的人，他倒是一个为人们修补了流失时间漏洞的人。 ;篇末点评;三、正面与侧面描写相结合;范文示例; 我的妈妈是一位中年妇女，个子不高，一头黑发中还掺杂着缕缕白发，蓬松松的。两条修长的眉毛随着妈妈的表情变化，一双乌黑的大眼睛，宛如秋水一般，饱含深情。妈妈的眼角边有几条浅浅的鱼尾纹，那都是妈妈为我操劳的证据。 记得有一次，天已经很晚了，我和几名同学还在学校出板报，只见外面乌云密布，狂风大作，不一会震耳欲聋的雷声肆无忌惮的响起来，闪电像个顽皮??孩子，做着鬼脸，哗……霎时间，天地间像挂了一副无比宽大的珠帘。豆大的雨点落在地上拖起一朵朵水莲。一会儿，同学们都被父母接走了。在最后一个同学走后，我突然感觉到了寂寞在一步一