环境教育总结..docVIP

小学环境教育总结 韩庄小学学校领导班子始终坚持以教育工作为中心，以德育教育、艺体教育、环境教育为辐射。开展各项工作。尤其是环境教育。学校认为，其一，环境问题是关系到人类生存、社会发展的战略问题，环境意识是每个公民必有的意识；其二，环境是陶冶学生情操的隐性课堂，是素质教育的组成部分。因此，我们走环境育人之路，坚持对学生进行环境教育，注重校园环境建设，加大投资力度，积极在校内开展多种环保活动，使之成为我校教育工作的一道风景线。我校环境建设有如下特点： 一、加强领导，提高认识，健全组织、为环保教育做好保障 校领导班子把环境教育工作纳入学校总体规划，成立了以校长为组长、校领导班子成员为副组长、教师为组员的环保领导小组。每学年都根据学校的实际情况制定切实可行的环保工作计划。后勤、团队、教导处、班主任，以及各学科都要根据学校计划制定出相应的计划。学校按计划进行定期或不定期的抽查、评比，学年末进行总结和表彰。学校还制定了一系列环保教育工作的规章制度，以及可操作性强的评比细则。如绿色班级评比制度、环保小卫士评比制度、环保学习培训制度、环保优秀园丁评比制度、废旧物品回收利用制度、红领巾护绿制度、纪律卫生评比制度等，各项工作都能做到日检查、周评比、月总结、学期末奖惩兑现，使环境教育达到了“无处不教育、无处不管理、事事有章法、人人有职责”的良性工作状态，逐步使环境教育向科学化、规范化迈进。通过不懈努力，校园环境得到了极大的改善。室外鸟语花香、一派生机；室内鲜花锦簇、清洁优雅。受到家长和各级领导的高度赞誉。全体师生环保意识强，环保热情高，几年来曾有45名学生获得区级环保小卫士的光荣称号。 二、拓宽渠道、挖掘潜能、不断开展环境教育 在多年环境教育实践中，我校探索出了只有做到“五个结合”才能全面提高环境教育意识、全面提高学生素质。 1、环境教育与课堂教学相结合 课堂教学是绿色环境教育的主渠道，近几年我校要求每位教师在教案设计中体现环保内容。在课堂教学中，环境教育的目的和针对性要强，使之有机的渗透在课堂教学之中。让学生在学习文化知识的同时，潜移默化的吸收环境保护知识。节约能源意识在同学们脑海中留下深刻的烙印；带领学生到树林里进行实地调查，发现有许多树木被人为毁坏，使学生们感触很深，大大的激发了学生植树造林、爱护树木、保护家园的热情。学生们爱护花草树木已成了自觉行为，认领校园树木已蔚然成风。自觉给树木浇水、除草、施肥，在认领的树木上还挂上自己精心设计的标牌。 2、环境教育与少先队活动相结合 少先队组织是学校的生力军，充分利用少先队活动渗透环境教育，既丰富了少先队生活又能达到环境教育。每逢植树节、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大节日，我校大队部都要组织少先队员开展宣传实践活动。如在世界环境日中我校六个中队分别清扫主要街道。在地球日组织学生帮助农户捡地膜，到村捡玻璃瓶等活动，即减少了污染又增加了活动经费。其次，每学期每班都要召开一次以环保为主题的主题班会，在校艺术节还要举行绘画、手工制作等比赛活动。第三、少先队积极组织课外活动小组，其中，气象组、种植组、社会考察组已坚持三年多了，并取得了一定的成果。气象组的同学已初步掌握了当地的物侯变化规律，编制了自己的物侯卡，不但有效的指导了家庭农业生产，而且还向周围的人积极宣传 臭氧层、沙尘暴、酸雨等产生的危害和防治。种植组在校田地进行了废电池、地膜的对比实验，有力的证明了废电池对植物的危害。社会考察组对当地噪音、水域、空气等进行实地考察，其中村烘干塔的噪音污染考察报告受到村领导的重视，并着力解决。第四，少先队能积极配合学校绿化、美化工作，每年都开展不同形式的大型活动，如“双十”活动（即每名队员种好十棵花，栽活十棵树。）。“十个一工程”等（即每人种好一盆花、栽活一棵树、读一本环境书、征集一句环保提示语、出一期环保手抄报、做一件环保有意义的事、认养一棵松树、写一篇环保征文、进行一次社会调查、利用废旧物品制作一件工艺品或生活用品。）不但对校园建设起到了一定的积极作用，而且强化了学生的环保意识，提高了环保意识。 3、环境教育与养成教育相结合 我校以优化校园环境从我做起为主题，围绕课间、值日、室内外环境、个人卫生等几大块，从自己做起、从身边的一点 一滴做起。如课间要放低声音说话，在走廊要轻声慢步。每日三带，抹布—见脏就擦，小塑料瓶—装纸屑，小手帕—擦鼻涕。少先队设立了红领巾监督岗，对每个人、每个班、每天进行打分，每周发放流动红旗，使孩子们不知不觉中养成良好习惯，保持校园清洁。 4、环境教育与学校环境相结合 进行环境教育，首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，使学生置身于这样的环境之中，自然的诱发爱护环境、保护环境的意识。几年来我校在改善校园环境上下了很大功夫。各班重新设计了大板，班级设立了图书角、卫生角、成长纪录角。每班盆