金坛区朝阳小学教师电子备课要求.DOCVIP

金坛区朝阳小学教师电子备课要求 （试行稿） 为有效利用网络这一现代化教学工具，充分发挥学校现有信息化教学设备和校园网络的作用，促进任课教师教育教学观念的更新，引导教师交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技信息化含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行有机整合，逐步实现教学手段和方法措施现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，使教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生，现制定《金坛区朝阳小学教师电子备课要求》（试行）。 一、电子备课实施的时间及范围 自2015年秋学期起全校所有主教学科使用电子备课。 二、电子备课的实施目的 1．提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间花在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。另外电子备课特有的修改和编辑功能，也更利于教师反复修改自己的电子文本，使教学设计更加完善。 2．提高教师的备课质量。由于计算机和网络特有的资源共享性和信息搜集处理功能，使教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。 3．电子备课便于教师组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，形成一个十分完善的个人教学资源库。 三、电子备课的指导原则 ? 1．目的性原则：要满足教学目的、教学内容、学习实际的需要，为实现教学整体目标服务，避免单纯追求备课形式的多样化。 2．实用性原则：制作的教案要便于操作，能方便教师的教和学生的学。内容不笼统，不空洞，突出重点难点，多媒体素材与日常生活紧密相联，课件演示操作简单，实用性强。 3．集体性原则：教师之间要通力合作，积极探讨多媒体环境下的课堂教学设计方案。 4．创新性原则：备课教师应积极开展“解放学习力，构建生本课堂”为主题的高效课堂创建活动，并通过电子教案的形式反映出来。各教研组应积极探索更为实用、更为便捷、更能促进学生发展、更能体现新课改理念的新型的电子备课方法和在课堂教学的各个环节使用多媒体素材的方法途径，努力提高课堂教学科技含量和教学效益，构建科学高效课堂。 5．艺术性原则：具有一定的艺术性，编排合理，给人以清新、愉悦的感觉。语言文字简洁、规范、明了，使用相对统一。 ? 6．发展性原则：教案的整体设计要有利于知识与能力、过程与方法、情感与态度三维目标的实现，有利于突出学生的主体地位，具体可行。要注意使用文字、图表、图画、声音、视频、动画等多种媒体素材，从不同角度不同形式传递教学信息，加深学生对知识的理解，避免因使用同一种教学媒体而使学生产生抑制心理。要体现发展性评价的独特功能，使全体学生全过程地参与到始终活跃的心智活动中来。 7．技术性原则：必须体现多媒体技术的特点，做到多媒体素材链接顺畅、转换自如，浏览方便，力争达到所见即所得的效果。 四、电子备课的操作流程 1．备课分工。每学期各学科由教研组长组织实施，由各备课组长具体进行一次性备课分工，把本学期全册内容以单元（或课时）为单位，均衡地分给有关任课教师。 2．个人自备。各任课教师接到备课任务即为该部分教材的主备教师，主备教师要在体现集体备课精神和共识的前提下，深入钻研教材教参、搜集资料、撰写教案并须提前一周备好电子教案蓝本，把主备的教案蓝本给备课组长（教研组长）审核通过后统一打印。执教教师根据班级与自己的教学实际，对教案修改增删，体现出二次备课，并予以保存。 3．关于电子备课格式 采用WORDE+媒体素材（课件）形式，进行电子备课，备课时要套用提供的电子教案样表，内容设计排版时尽量紧凑，设计美观，文字使用符合语言规范相关要求。教师所使用的多媒体素材（媒体素材包括音频、视频、声音、动画、文本、图片等）保存在每单元的同一级的媒体素材文件夹中。 4.有关电子备课存放要求 统一将审核通过的教案上传至学校内网（FTP） 五、电子备课基本格式要求 1.段落设置（点击菜单栏“格式”—“段落“） （1）对齐方式：两端对齐； （2）大纲级别：正文文本； （3）缩 进：左：0字符； 右：0字符； 特殊格式：首行缩进； 度 量 值：2字符； （4）行 距：段前