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课题总结报告多媒体网络开放式教与学课题研究终结性总结报告 长沙市砂子塘教育集团天华实验学校课题研究组 ? 长沙市砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。我们天华实验学校是砂子塘学校于 1999 年 9 月创办的一所新校，现隶属于砂子塘教育集团。 2001 年 9 月，学校迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了省级现代教育技术创建工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评，现已成为长沙市窗口学校。 2001 年 6 月，我们根据本校的实际情况，特制定了 “多媒体网络开放式教与学课题研究方案”， 这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校“基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题”的子课题，本课题旨在探讨运用多媒体网络开放式教与学改进教学，提高教育教学质量，促进学生个性发展等。三年来，我们围绕着这一课题做了大量的研究工作，并取得了丰硕的成果。本篇研究报告将从以下几方面对本课题加以陈述： 一　课题研究的背景及意义 1 、新世纪教育呼唤多元化的学习环境和学习方式。 21 世纪的人类正在步入一个以“智力资源的占有、配置、知识的生产、分配、使用（消费）为最重要因素的经济时代”和“进入以多媒体和网络技术为代表的信息化时代”。只有利用多元化的学习环境和学习方式，才能培养出更多更高标准的创新人才，因此利用现代信息技术接受和处理信息，已成为社会发展对社会成员的基本要求。 2 、中共中央国务院 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 中指出，要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”，“采取有效措施，大力开发优秀的教育教学软件。运用现代远程教育网络为社会成员提供终生学习的机会。” 3 、我省的教育行政主管部门十分重视基础教育现代化工程 ， 制订了相关规划，先后确立了一批现代教育技术实验学校，以点带面，积极探讨教育现代化的实施策略与发展模式。我们天华实验学校凭借着良好的办学基础、先进的办学理念、教学设施等优势，先后创建了区、市、省级现代教育技术实验学校，并积累了丰富的现代教育技术研究经验。 4 、我校的国家级 九五课题《电化教育促进学生自学能力发展》 针对小学教育中忽视学生自学能力培养的弊端，立足于学生主动、和谐、持续发展的需要，重点探讨了电化教育促进不生自学能力发展的方法、途径和规律，取得了较为显著成效。 2002 年 2 月经专家评审，课题荣获湖南省教育厅科研成果“一等奖”，同年 7 月，该课题获长沙市教育局第四届科研成果“一等奖”， 9 月，该课题评为长沙市“友谊杯”科研成果“一等奖”。 5 、目前的多媒体辅助教学尽管具有丰富、直观、人机交互、信息大、图文声像一体化等多种优点，但在培养不生能力，重视学生个性化发展方面却存在一定问题。如缺乏智能性，无法感知和解决学生问题，难以做到真正意义上的因材施教；缺乏开放性，学生与学生、学生与教师之间难以沟通、讨论；缺乏合作性学习，难以培养未来社会所倚重的合作精神；缺乏统一、集成的教学环境，缺乏教师能快捷迅速地接受的开发工具等。这些都削弱了计算机辅助教学的作用，使计算机辅助教学华而不实，不能真正做到促进学生的全面发展。这种状态已无法满足我国正在加快的对计算机辅助教学的要求，必须加以改革。 正是基于上述背景和相关思考，我们把语文、数学、英语及学校的教育教学管理作为本课题的主要研究学科，并在各年级选定两个班级作为主要的研究对象，和其它班级进行对比研究，以保证课题研究具有科学性和推广性。 二　研究的内容与目标 多媒体网络开放式教与学不是指通过计算机网络，智能的分布式教学环境，运用智能型的多媒体网络课件而提供的一种现代化的教学模式。根据这一定义，我们确定了本课题的研究内容及研究目标： 1 、研究多媒体网络开放式教学对硬件建设、软件建设和潜件建设的基本要求，优化多媒体网络环境。 2 、探索利用多媒体网络进行教学的方法、策略和发展方向。 3 、研究在多媒体网络环境下学生学习的方法、手段以及如何促进学生个性化发展及个性品质的发展。 4 、开发一批具有一定智能的多媒体网络课件。 三　研究的方法、措施与步骤 我们的研究方法主要采用 理论和实践相结合的方法 ，旨在探索多媒体网络开放式教与学理论体系的同时，直接进行教育教学实践的检验，这样从理论到实践，又从实践到理论，使得我们的研究工作及时得到了科学的论证，研究的价值也不断得到了提升。同时，我们还结合定性研究和定量研究采取多种方法 ( 如观察法、调查法及对比实验法等 ) ，达到研究目的。 为使研究工作得以顺利进行，我们采取了以下具体 措施： （ 1 ）抓硬件建设，确保课题研究的可能性 开展本课题研