看出来的精彩——《北京亮起来了》片段教学与评析.docVIP

　　看出来的精彩——《北京亮起来了》片段教学与评析 ◆湖北省黄石市下陆小学 程艳娉 【情景说明】 《北京亮起来了》一课描写北京的夜晚是灯的海洋，光的世界。文中运用了许多华丽的好词佳句，如“绚丽多彩”、“华灯高照”、“金碧辉煌”，等等，像那华美的灯饰一样，使课文也“亮”起来了。如何理解这些好词佳句，既是感受首都北京夜晚美丽的基础，也是学习的难点，课文第二自然段的优美词句尤为集中，学习中，笔者是这样引导学生来理解词句、突破难点的： （小组合作学习第二自然段后，教师进行指导） 【教学片断一】一看，汽车川流不息 师：同学们，我给大家带来了一幅美丽的插图，请大家欣赏。（生看图） 师：谁来说说你看到了什么？ 生：我看到了川流不息的汽车。 师：哟，你真了不起，能用上“川流不息”（教师出示词卡“川流不息”，认读后张贴）。你能把看到的指给大家看看吗？ 生：能。（学生上台边指着插图，边解说：我看到了川流不息的汽车） 师：为什么说汽车川流不息呢？ 生：因为街上的汽车很多很多。 师：噢，是这样呀！你瞧，图上的房子和路灯也很多很多，能说它们川流不息吗？ 生：不能。因为图上的汽车一辆接着一辆地开动，可是房子和路灯却不能动。 师：（恍然大悟状）也就是说汽车不仅多，而且一辆接着一辆，不间断，是这样吗？ 生：是的。 师：那谁能告诉我，还有什么也能用“川流不息”这个词语来形容？ 生：长江。 师：试着完整地说一说，行吗？ 生：长江里的水川流不息。 生：黄河的水川流不息。 生：街上的行人川流不息，真多呀！ 师：你的视角跟其他的同学不一样，很独特，我真为你感到骄傲。 【评析】插图作为辅助阅读的工具，可以直观、形象地传递信息。本环节，学生认真观察后，结合自己的理解和思考，已经懂得“川流不息”的意思。理解了词语还要会运用，随后，教师让学生说一说：还有什么能用“川流不息”来形容？一“看”一“说”，既培养了学生的观察能力，又积累了语言。 【教学片断二】二看，街头华灯高照 师：接着说，你们还看到了什么？谁来说说你们还有什么新的发现吗？ 生：我看到好多漂亮的灯。 师：你能上来对着彩图解说吗？ 生：（走上讲台，用教鞭边指边说）长安街上，有很多漂亮的灯。这里，这里，都有。它们的颜色漂亮，样子也很漂亮。 师：嗯，你不仅观察得仔细，介绍得也明白！谁还有其他的发现吗？ 生：我发现这些漂亮的灯都高高地照耀着北京城。 师：哦，这是你的发现，真棒！长安街灯颜色漂亮，样子也漂亮，它们高高地照亮着北京城，用课文里的一个词来说这就叫—— 生：华灯高照。 师：（认读词卡 “华灯高照”并张贴）你们谁在夜晚见过明亮的街灯？ 生：我晚上跟妈妈散步时，看到街上有很多漂亮的霓虹灯，一闪一闪的。 生：我在团城山人民广场见过好多灯，有红的、绿的、黄的、蓝的、紫的……有的灯是竖着的，跟日光灯一样长；还有的灯安在地上，可亮了，把广场照得跟白天一样。 师：是呀，真不少！我们黄石的人民广场就有这么多的灯。那么北京是我们中国的首都，是一个更加繁华美丽的城市，比黄石大许多倍。想象一下，北京长安街会有哪些灯呢？ 生：北京长安街的灯肯定有红色的、黄色的、紫色 的……肯定比黄石的灯的颜色多多了。 师：你说的是长安街灯的色彩。这么多的灯，发出这么多的颜色的光，那就叫—— 生：五光十色。 师：（认读词卡 “五光十色”并张贴）嗯，说得很对！还会有什么灯？ 生：肯定还有激光灯，激光灯又亮，照得又远，还可以不停地转。 师：嗯，你知道的可真不少。 生：一定有广告灯，说不定还有像水果、小动物一样的灯。 生：肯定到处都有灯，不然北京就亮不起来了。 师：这么多的灯再加上灯光闪烁的车灯，就像—— 生：就像银河从天而降。 师：我们配合得真默契！相信你们的朗读一定也很精彩。（指名有感情地朗读句子） 【评析】这一环节，教师引导学生结合生活经验理解词句。此时，插图又帮了大忙。学生“看”到了华灯高照、五光十色的长安街，仿佛“看”到银河从天而降。 【教学片断三】三看，城楼金碧辉煌 师：你们看到天安门城楼了吗？ 生：看到了，看到了，在这里。 师：谁来形容一下你看到的天安门城楼？ 生：天安门城楼好亮，被灯光一照，都变成金色的了。 师：用课文里的话来说，那就叫—— 生：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。 师：（张贴词卡“金碧辉煌”“光彩夺目”并认读）多美呀！我们也去美美地欣赏欣赏吧！（学生朗读第二句） 【评析】什么叫“金碧辉煌、光彩夺目”？再精彩的描述也不如学生亲眼一见。此时，插图极为有效地帮助学生理解了文中的难点词句，理解了课文的内容。 【教学片断四】四看，建筑轮廓雄伟 师：大家接着说，你们还看到了什么？可以用课文中的词语。 生：我还看到了一幢幢高大的建筑物。 师：一幢幢说明了什么？ 生：说明了北京有许多高大的建筑物。 师：答得对！夜幕降临，太阳公公下班了，周围一片漆