《寻找名人足迹》教学设计.docVIP

《寻找名人的足迹》教学设计 教案背景： 1、面向学生：小学生 学科：语文 2、课时：一课时 3、学生课前准备： （1）利用网络、图书馆、报刊等信息渠道获取资料，并汇总、整理资料。 （2）动手制作精美的名人档案，摘抄名人故事、名人语录等，书写读后感。 （3）各小组准备别具一格的汇报材料。 教学课题： 寻找名人的足迹 1、了解中华名族悠久的历史、辈出的人才和丰厚的文化底蕴，增强学生对名人文化的积绽，陶冶道德情操。 2、培养学生的收集资料、汇报展示的能力 3、追寻名人的足迹，激活成才的动力。 教材分析： 本课选自S版教材第九册百花园五中的口语交际活动。这是一次整合了阅读、口语交际、才艺展示等多项实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕该单元课文的重点，拓展了解对中华文化史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。 教学重难点：激发学生查阅资料、整理资料的兴趣，能自信地汇报出自己收集的成果。 教学准备：1、多媒体课件 2、学生课前准备的名人资料 教学方法：活动经历了调查了解阶段、采集资料阶段、交流学习阶段、展示评比阶段。调查了解阶段、采集资料阶段在课前小组合作完成，给予一星期的准备时间。交流学习阶段、展示评比阶段在课堂上施展。活动中，教师重视学生全员参与，引导学生合作交流，以网络等为平台，以百度为突破口，精心准备汇报材料，有特色地汇报展示成果。整个实践活动从读名人、议名人到学名人，师生不仅沐浴了名家思想的洗礼，语文综合性学习的能力也得到了提高。为了体现综合性学习自主性、开放性、综合性等特点，我们采用了学生自评互评的评价方式，有针对性的设立了：最佳设计、最佳排版、最佳合作、最佳采集、最佳创意、最佳文采等奖项。教师对积极参与和表现突出的学生给予了鼓励和表扬。 教学过程： （一）激情谈话，渗入活动。 1、谁是我们班小有名气的同学？（教师引导学生说出理由） 2、这些同学的确很优异，但仅仅在班级或学校里有名气。今天，我们要认识的是，在华夏五千年的历史长河中被载入史册的名人。上周，同学们收集了不少名人的资料。老师想知道你是通过哪些途径了解名人的？ 3、各小组协力制作了不同风格的汇报方式，请一展身手吧！ （二）小组展示，各显神通。 1、第一小组出示课件 （1）组长向同学们简要介绍近代英雄人物、革命领袖及他们的贡献。【百度收索】 HYPERLINK /questionhtml /questionhtml?? （2）着重介绍毛泽东（出示课件） 学生甲：毛泽东简介【百度百科】 HYPERLINK /s?wd=%C3%AB%D4%F3%B6%AB%BC%F2%BD%E9 /view/1689.htm。 学生乙：毛泽东跟国民党反动派斗智斗勇，带领人民推翻了压迫在人民身上的三座大山。1949年10月1日，毛泽东站在天安门城楼向全世界庄严宣告：【百度视频】 HYPERLINK n267105740.shtml 学生丙：“活到老，学到老”！毛泽东去世当天他还读文件、读书11次，近3个小时。 学生丁：毛泽东的书法独树一帜，功力深厚，诗词更是一绝。这是我们熟悉的《七律 长征》【百度图片】 HYPERLINK /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C6%DF%C2%C9%B3%A4%D5%F7in=30391cl=2lm=-1pn=2rn=1di=3334032525ln=2000fr=fmq=ic=s=0se=sme=0tab=width=height=face= 百度图片搜索_七律长征的搜索结果 一首《沁园春。雪》更展现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。让我们一起来回味词中的经典片段【百度视频】： HYPERLINK /jcklitao/9762537?P3P31 沁园春雪-朗诵技巧训练 - jcklitao的空间 爆米花网 …… 组长：毛泽东，既是一位伟大的思想家（代表作有《毛泽东选集》、《毛主席语录》）又是一为伟大的军事战略家。（代表作有《论持久战》等军事著作）；还是一位伟大的哲学家（代表作有《矛盾论》和《实践论》等哲学著作）。更是伟大的诗人、书法家。毛泽东集“思想家、军事家、哲学家、文学家等”为一身的多才领袖。让我们不得不佩服这位博学多才、功绩显著的国家主席！ （3）教师评价 2、第二小组展示科学家展示图 （在百度图片里搜索出科学家的图片， HYPERLINK /a2_87_18_01300000291746123562188214215_jpg.html \t _blank /...、 HYPERL