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我们风采教案
第三课、我们的风采
第二课时(设计\模拟制作)
教学思路
本课从学生校服的满意度入手,让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服,关注服装设计的知识与技能,了解校园服装的功能,色彩搭配的原理,设计图的技法,达到关注生活,关心校园文化的目的,通过学习与训练使学生审美水平得到体高,设计水平得到提高,大胆地展示青春活力,表现出富有时代气息的校园文化。
教学目标
1.知识目标:通过学习服装设计的原理,使学生掌握服装设计的功能性与审美性。
2.能力目标:运用所学过的设计技法,结合服装设计,使学生了解服装设计的过程与方法,效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。
3.德育目标:提高学生对服装美的鉴赏能力,树立学生美好的生活情趣。将设计知识应用于实际生活中,培养学生审美情趣。
教学重点
服装设计各种要素。
教学难点
服装效果图的绘制方法。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
说明
吸
引
学
生
兴
趣
一、导入
1.你平时喜欢哪些式样的服装?
2.你觉得校服应该符合什么样的要求?3.你希望校服哪些方面值得改进?
4.如果让你自己设计校服你会怎样设计?
学生畅所欲言、自由发挥,讨论并体味。
从学生校服的满意度入手,让学生关注校园文化体现形式之一的校服。
学
生
参
与
学
习
二、欣赏感受
出示课题与课件
1.礼仪服
2.休闲服
3.运动服
三、讲解启思
区分所示服装的种类?
学生装的特点:
1.适合学生活动
在校园不同场合穿着,服装的设计功能要求不同。
2.符合人体工学。按照学生年龄、比例进行设计。
3.符合学生身体生长规律。学生身体发育生长有所不同,随时要考虑普遍规律与特例的要求。
校服的功能:
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2.校服是一种文化现象,反映着当代学生的精神风貌。
校服设计知识:
1.符合不同场所着装。
学生礼仪装:
参加学校重大活动、迎接宾客、校园升旗仪式的国旗队服等适合礼宾场所穿着。
学生运动装:
指学生上体育课、校内运动的场所穿着。多为宽松、舒适、适于运动,多以针织面料制作,色彩较为明快。
学生特殊用装:
条件好的学校还有上试验课用的保护服装,如物理、化学、美术色彩课的一些类似工装服。这样的服装面料要耐化学药品的腐蚀、耐脏、耐磨。
校服设计手法:
1、手绘服装设计技法
A:步骤:
①、打好底轮廓(为了效果图的视觉效果,模特一般要绘制8-12个头长,造型动态各异,姿态应优美舒适)。
②、铺大色调
③、深入刻画
④、做好细节处理
B:分类:
①、水粉变现技法:
兼有油画与水彩之长,有厚画、薄画法之分。厚画法色彩较厚,结合生动的笔触,一般用来表现厚重、粗糙面料的服装质感。
②、水彩表现技法:
水彩技法适合表现轻薄柔软的面料,如丝绸、薄纱等。水彩有晕染、洇染、叠色等,水彩时装画要把握水分和下笔的机会,切忌多层覆盖,才可展现透明轻快、酣畅淋漓之感。
③、马克笔表现技法:
时装画多采用水性马克笔,运笔果断、讲究力度、适当留白,此技法风格豪放、帅气,适宜表现皮革服饰。它笔触宜相接,应考虑两色色相问题。
④、彩铅表现技法:
彩铅有可覆盖性,在控制色调时,可用单色(冷色调可用蓝色,暖色调可用黄色)先笼统罩一遍,然后逐层上色、细致刻画。绘制时可根据实际改变彩铅力度,使色彩明度和纯度发生变化,带出渐变效果,形成多层表现。
(纸张也会影响画面风格,粗糙纸张上用彩铅会有粗犷豪放感,细滑纸张会产生细腻柔和美)
2、拼贴服装设计技法
以面料、报刊、色纸等剪切、拼贴出服装效果,可用做间接预视面料运用的整体效果。在时装广告、时装潮流预测等形式中,常用此法。
3、电脑设计技法
课件展示画面整洁、设计繁复、效果出众的电脑设计效果图,引导学生认识电脑设计的优势,要求学生将电脑设计技法作为课后拓展训练。
学生观看、分析、学习。
观看多媒体展示(通过图片展示、教师提问与学生思考,掌握和谐、舒适的学生装的规律)
了解学生装的穿着要求与功能性。并展开讨论。
2.选择和谐款式与色彩搭配设计。
学生了解、认知、区分各类设计技法。
关注服装设计中的知识与技能,了解校园服装的功能,色彩搭配的原理,设计图的技法,达到关注生活,关心校园文化的目的。通过学习服装设计的原理,使学生掌握服装设计的功能性与审美性
通过学习设计技法,使学生了解服装设计的各种表现技法、效果图制作过程与材料。
教
学
效
果
检
测
四、实践探索
展示课堂作业,要求:根据所学服装知识,分组完成设计,利用手绘、拼贴设计完成你最喜欢的学生装设计。合作或独立完成服装效果图。完成效果图后,将设计思路用文字表达出来。
学生完成作业,检查自己掌握知识的程度(单独或分组合作设计并完成学生装效果图)。
通过实践,使学生了解简单的服装设计方法、认知效果图的绘制技巧。
可引导学生将设计知识应用
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