人教版必修二第1节开发利用金属矿物和海水资源.docVIP

人教版 必修二《第四章 第1节开发利用金属矿物和海水资源》教学设计 【教学目标 知识：(1) 过程与方法：(1)通过铝热反应实验，学会金属冶炼的原理 (2)通过 的条件是选择金属冶炼方式的主要依据。 情感态度价值观：(1)通过了解金属回收的意义，培养学生的资源环保意识 (2)通过联系知识与生产实践的关系，激发学生对化学学科的兴趣热爱 【教学重点【教学难点。 教学过程 【引言】 【板书】 一、金属的存在：游离态：少数不活泼的金属；化合态：多数比较活泼的金属 【介绍】 我国的矿产资源现状，国情教育 【讲解】 我们日常使用的金属材料大多是金属单质或合金。因此必须把化合态的金属转化为金属单质－金属的冶炼。 【板书】 二、金属的冶炼 【设问探究】 我们该如何从矿石中提炼出金属单质呢？根据什么原理？ 【学生活动】 分组讨论、发言 【讲解】 （正确评价学生的回答并复述）冶炼金属的根据是用还原剂把金属矿石中的金属离子还原成单质，经过三个步骤。冶炼的步骤： 第一步：矿石的富集：除去杂质，提高矿石中有用成分含量。 第二步：冶炼：利用氧化还原反应，在一定条件下，用还原剂还原。 第三步：精炼：采用一定方法，提炼纯金属。 【板书】 1、金属冶炼的 【分析探讨】金属离子的得电子能力是否全都相同？这与什么有关？ 【讲解】 由于金属的活动性不同，金属离子得到电子还原成金属原子的能力也就不同，因此，对于不同活性的金属离子就必须采取不同的还原方法进行冶炼。 【板书】 2、金属冶炼的方法 【分析】 一些不活泼的金属，它们是在金属活动顺序中位于氢后面的金属，如 Hg、Ag等，其阳离子得电子能力很强，。 【板书】 (1)热分解法 2Hg+O2↑ 2Ag2O4Ag+O2↑ 【分析】 位于活动性顺序表中前端的金属如 K、Na、Ca、Al等金属，我们知道其还原性很强，容易失去电子，而其对应的阳离子则氧化性很弱，很难得到电子；一般的还原剂都无法把它的阳离子还原出来。我们只能使用通电分解其熔融盐或氧化物的方法来冶炼。 【板书】 (2)电解法2NaCl 2Na+Cl2↑ MgCl2（熔融） Mg+Cl2↑ 2Al2O3 4Al+3O2↑ 【分析】 对于大多数金属，如位于金属活动顺序表中间一段的金属所对应的离子，得电子能力较强，其化合物又不能通过受热分解得到金属单质，必须使用还原剂还原金属阳离子。常见的还原剂有焦炭、一氧化碳、氢气。 【板书】 (3)、热还原法 ① 常用还原剂：焦炭、CO、H 2 、活泼金属(如Al)等 【练习】 写出冶炼的化学方程式。 Fe2O3+3CO 2Fe+CO2↑ 【讲解】一些活泼金属也可作为还原剂，将相对不活泼的金属从其化合物中置换出来。 【板书】②铝热反应 【实验探究】 演示铝热反应，由学生写出反应方程式，并分析各种试剂的作用。 【】 在该反应中，镁条和氯酸钾是引燃剂，镁条在空气中可以燃烧，氧气是氧化剂。但插入混合物中的部分镁条燃烧时，氯酸钾则是氧化剂，以保证镁条的继续燃烧，同时放出足够的热量引发氧化铁和铝粉的反应。由于该反应放出大量的热，只要反应已经引发，就可剧烈进行，放出的热使生成的铁熔为液态。 发生了什么反应？如何书写化学方程式 【板书】原理：2Al+Fe 2 O 3 =2Fe+Al 2 O 3 【讲述】 铝热反应有什么用途呢？ 【板书】 ③应用： a：野外焊接。 b：冶炼难熔金属（要求学生写出冶炼铬、锰的反应）。 2Al＋Cr 2 O 3 ＝2Cr＋Al 2 O 3 4Al＋3MnO 2 ＝2Al 2 O 3 ＋3Mn 【小结】 金属冶炼 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag 【过渡】地球上的金属矿产资源是有限的，无法再生，而且随着金属的使用，金属会被腐蚀而污染环境，那么我们应该具体怎么做呢？ 【板书】 、金属的回收与环境、资源保护 【阅读指导】 阅读教材相关内容。 【讲述】 正确评价学生的回答并归纳。 【讲述】 有关金属回收再利用的好处。 1、废旧金属的最好处理方法是回收利用。 2、回收利用废旧金属的意义是减少垃圾量，防止污染环境且缓解资源短缺的矛盾。 【小结】 指导学生归纳本节课的内容。 【作业】 上网查资料了解中国金属的回收利用情况，并写一份调查报告（ 300字左右） （五）发导学案、布置预习。 布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。 板书设计 金属的存在： 游离态：少数不活泼的金属； 化合态：多数比较活泼的金属 二、金属的冶炼 1、金属冶炼的 2、金属冶炼的方法 (1)热分解法 (2)电解法 (3)热还原法 ①常用还原剂：焦炭、CO、H2、活泼金属(如Al)等 ②铝热反应 ③铝热