作文收获秋天1.docVIP

一年级第二单元 第二课 第一课时教学设计 学校：八里庄 年（班）级：一年级2班 人数：20 日期：2011.10 学科：品生 课题：收获的秋天（一） 课型：活动 教师：王宝春 教学目标（三维融通表述）： 通过观察、思考、提问、讨论、实践等方法，认识秋天收获的一些果实、蔬菜和种子，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之恩，从而进一步认识秋天的显著特征——秋天是收获的季节。通过学习给果实分类的方法，引导学生初步学习探究的方法。 教学重点：进一步认识秋天的显著特征，感受大自然的养育之恩。 教学难点：通过学习给果实分类的方法，引导学生初步学习探究的方法，进一步感受多彩的秋天。 教 学 过 程 教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动 一、 创设情境 激发兴趣 二、 体验感悟进入情境 三、 激励引导促进提升 通过谈话引发学生回想起自己看到的秋天的自然景色，导入新课 通过观察、思考、提问等方法，认识秋天收获的一些果实、蔬菜和种子，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之恩，从而进一步认识秋天的显著特征——秋天是收获的季节 通过观察、思考、讨论、实践等方法，初步学习给果实分类的方法，进一步感受多彩的秋天。 再次认识秋天的显著特征——秋天是收获的季节 2分钟 20分 18分 最近，老师去秋游了。老师看到果园里有红红的苹果，黄澄澄的梨，一串串的葡萄又大又圆……田野里，农民们正在收玉米，一车车金黄的玉米，从田间运到农家的院子里……老师知道咱们很多同学的家里就有农田，谁来说一说，秋天，你们家从地里收获了什么？ 板书：秋天 学生说自己家从地里收获了什么？ 学生如果带了实物，让学生展示。 引导学生说出农产品的颜色、形状、怎么吃、什么味道、收获多少等。 引导学生观察收获时家长的表情，体验收获了给农民带来的喜悦。 引导学生懂得，秋天收获的果实，是大自然对勤劳的人们的回报。 2.小组交流。 两个人一组，说一说自己家在秋天从地里收获了什么，收了多少，怎么处理的，家里人什么心情等。 教师总结：秋天收获的果实有各种各样的形状，各种各样的味道，各种各样的颜色。 多彩的秋天，为我们的生活增添了色彩；收获的秋天，为我们的生活带来了快乐。 1.下面我们学习给果实分类 出示几种果实 = 1 \* GB3 ①观察（观察什么？） 板书：观察 = 2 \* GB3 ②制定分类标准 板书：定标准 怎样定标准？（找出几个果实的不同） = 3 \* GB3 ③按照定好的标准分类。 板书：分类 2.小组练习给果实分类。 提出要求。 = 1 \* GB3 ①把自己带来的果实，放在学具盒里。 = 2 \* GB3 ②先观察然后说一说制定什么分类标准，按照标准进行分类。 = 3 \* GB3 ③比一比哪个组的分类方法多。 教师为带的少和单一的组适当补充一些果实。 总结：秋天为我们带来了这么多种类的果实，这些五颜六色的果实，不但让我们一饱口福，还让我们学会了这么多分类的方法，相信你们一定会成为善于观察、爱动脑筋、有创意的好学生。 要求学生收拾好学具盒。 看书29页 说一说有什么收获？ 教师总结：秋天到了，人们迎来了丰收的季节，农民伯伯一年的辛劳和汗水都在这时得到回报。希望同学们、老师们也在秋天中收获，在生活中收获，收获知识、收获本领、收获美好的明天。 倾听 回答问题 举手发言 倾听老师同学发言 观看 预设：玉米、高粱、白菜、萝卜、辣椒等。 学生说自己家收获的果实的颜色、味道。 自己家留一部分吃，剩下的拿到农贸市场卖钱。 秋天到了，不但有很多好吃的东西，还能卖很多钱。 小组交流 汇报 观察 制定标准、分类 预设：按颜色分、按大小分、按是否有把分、按照果皮能不能吃分等。 听要求 按要求给果实分类。 展示分类结果。 举手发言 倾听 收拾学具 看书 举手发言 板书设计 收获的秋天 丰收了 果实分类 观察 定标准 分类 作业训练 在生活中留心观察，自己家最近从地里收获了什么东西。 小组一起来给果实分类，看谁的分类方法多。 教学反思