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新课改下小学体育趣味教学的探析 　　摘 要：小学体育教学作为新课程改革的重要组成部分，对小学生的身心发展有着极其重要的意义。对当前小学体育教学中存在的问题进行了分析，阐述了趣味教学在小学体育教学中的重要意义，并在此基础上提出了趣味教学在小学体育教学中的有效实施路径。 　　关键词：趣味教学；小学体育教学；应用 　　新课程改革的实施是我国对现今教育事业的理论创新，同时也是现代教育适应当代社会发展的需求。新课程改革教育理念已普及并渗入中小学课堂，新课程改革不仅仅是教材改革，而是一系列教育思想与教学方式的改革和转变。加强体育教学改革已经成为当前中小学教学的研究方向之一，在人们对素质教育的重视程度越来越高的背景下，加强对趣味体育教学的探讨具有重要 　　意义。 　　一、当前小学体育教学存在的问题 　　1.教学方法单一 　　科学合理的教学方法对提高小学体育教学工作水平具有非常重要的意义。现阶段，很多小学体育教师对教学方法的研究不够热情，在教学中都是按自己的教学经验进行教学，并且在同一课堂上，教学目的仅仅是为了完成教学计划，因而采取的教学组织形式多是单一的，而不是根据相应课程采取多种教学方式。 　　2.体育观念淡薄 　　小学阶段是青少年成长的重要阶段，学生能否在这一阶段掌握锻炼身体的方法，养成坚持体育锻炼的好习惯，是关系学生今后健康的大事，但受传统应试观的影响，体育教学仍得不到充分重视。从教师及学校领导的角度来看，体育不涉及学校的整体考核情况，他们在实际教育教学中往往把体育当做一门可有可无的课程，而且至今仍长期存在文化课占用体育课、体育课少、学生自娱自乐、运动会流于形式等现象。 　　3.教学内容枯燥 　　教学内容创新是提高教育教学质量的最好方法之一，但在目前的小学体育教育课堂中，许多教师的教学内容还仅仅是传授体育知识和体育技能，完全没有考虑学生兴趣点，也没有针对学生不同年龄阶段、不同性别设计教学内容，这种教学内容是枯燥的，时间久了，容易造成学生对体育课的兴趣缺失。 　　二、趣味教学在小学体育教学中开展的重要意义 　　1.有利于激发学生参与兴趣 　　美国著名心理学家和教育家杰罗姆?布鲁纳也指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”趣味体育教学可以通过趣味游戏激发学生内在动机，提高学生对体育课的兴趣，从而达到教师教学成果和学生学习效果的双提升。由此可知，趣味体育教学有利于激发学生学习的积极性和参与性，对培养学生主动学习的精神也具有重要意义。 　　2.有利于培养师生情感 　　趣味体育教学是以学生为中心开展的教学活动，在教学过程中，教师通过自己的面部表情和肢体动作，把自己积极乐观、连贯优美的动作传递给学生，给学生营造一个幽默风趣、和蔼可亲的形象，学生就会对教师产生好感。学生通过积极参加游戏活动，既学习了知识，又积极配合教师课堂教学，教师的成就感就会得以提升，师生感情也会更加和谐融洽。 　　3.有利于培养团队意识 　　趣味体育教学课程设计中可以针对学生不同年龄阶段、不同性别设计教学内容，通过小组活动、男女生搭配合理的游戏课程设计，学生之间会得到一种脱离教师的交流，这种小组合作交流，会让每一个学生都会融入相应的集体中，而这样一种团结式的教学活动，对学生合群性格和团队意识的培养是非常有好处的。 　　4.有利于培养创新意识 　　趣味体育教学打破了传统体育教学观念，注重体育游戏设计。课堂上，学生通过动手、行动等形式，可以培养自己的动手能力，在学生动手、活动能力得到训练的同时，其思维能力也会得到相应提高，进而可以培养学生的思维、竞争和创新能力。 　　三、趣味教学在小学体育教学中的有效实施路径 　　1.加强宣传，转变体育观念 　　要真正搞好?w育教学，转变体育观念是关键。首先，要加强学校领导体育教学评价观念的转变，各级教育行政部门可以加强学校领导的培训学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育价值具有终身效益，进而把体育教学纳入学校发展战略。其次，要加强对学生的宣传教育，通过报告、讲座、体育教学对学生进行讲解，使学生理解体育教学的重要意义，并能积极地投入体育课的学习中。 　　2.采取多种教学方法 　　科学合理的教学方式对提高体育教学工作水平具有非常重要的意义。现阶段的小学体育教学需要采取多种教学方法，教学方法可以灵活多样，尤其趣味体育教学方法中可以采取小组合作、趣味游戏和案例教学等多种教学方法，学生在多种教学方法中可以发挥自己的创造力，学习体育竞技知识，同时也有利于培养学生对体育课的兴趣。 　　3.结合游戏教学，创新体育课程内容 　　游戏教学可以通过课程设计让学生自行分工，培养学生的决策分配能力，游戏过程中还可以培养学生顽强拼搏、不怕苦累、团结合作、互相帮助等良好品质。同时，游戏比赛