幼儿心理健康和教育.ppt

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幼儿心理健康和教育

幼儿心理健康与教育;;一、幼儿心理健康的解读 (一)心理健康的动态观;(二)幼儿心理健康的指标;二、幼儿心理(健康)的影响因素;三、幼儿期常见的心理与行为问题;儿童的问题行为 (problem behavior of children):儿童时期特有的以适应不良和人格畸形发展为特征的异常行为。 通常在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围;(教育-调理-治疗);1.撒谎常见的原因;3. 教育对策 总:弄清幼儿撒谎的原因,采取相应的对策;(二)任性;1.任性产生的原因 儿童处于“危机年龄”,心理需要发生了急剧的变化,而成人依然以原有的方式对待他们。 成人溺爱孩子,无条件地满足其需要 成人易妥协,不能坚持自己的教育原则 2.教育对策 了解幼儿的身心变化,改善教育方式 多提供同伴交往,克服自我中心倾向 当幼儿无理取闹时,成人不能发脾气,而是帮其冷静,再说理教育 对幼儿的要求,要有准则;(三)攻击性行为;1.攻击性行为产生的主要原因;2. 教育对策;1.嫉妒产生的原因 不必要的横向比较 孩子产生受嫌弃、受冷落的痛苦经历 孩子存在的一些缺点被指责太多 2. 教育对策 尊重、欣赏儿童的个体差异,不将成人的审美观强加给孩子,避免不必要的比较,因材施教 要始终如一地爱孩子,公正地对待他们 想方设法地帮助孩子改正缺点,而不是无用地过多指责 关心孩子的言行,欣赏其优点;(五)破坏性行为;1.破坏性行为产生的原因 由敌对情绪引起的报复 由不愉快情绪引起的发泄 为了炫耀自己能干 2.教育对策 及时发现和妥当处理孩子之间的纠纷 及时发现和疏导孩子的负面情绪 帮助孩子分清“能干”、“野蛮”的界限;(六)退缩性行为 ;3.常见表现;4.形成原因;5.教育对策;3. 克服退缩最好的方法是成人以足够的耐心与温和,培养孩子的自信心;(七)吸吮手指、咬指甲;(八)玩弄生殖器官(习惯性阴部摩檫) ;3.对策;1.产生原因 严重营养不良或患慢性消耗性疾病,影响言语中枢的正常发育 缺乏应答性的环境 过分溺爱,孩子不必开口,即可满足各种愿望 2.对策 有针对性的医学检查 提供积极的应答性环境 引导儿童开口说话,说了才???;(十)幼儿神经症——幼儿恐惧症;四、幼儿的心理健康教育;(一)幼儿心理健康教育的原则;如:多动与多动症——必须由权威机构鉴定;2.幼儿心理健康教育的基本原则;(二)幼儿心理健康教育的要点;(三)幼儿心理健康教育的渠道;1.长幼互动(亲子、师幼互动);2.同伴交往;3.心理游戏;4.课程渗透;(四)心理健康教育策略;1.代币策略;2.自然后果策略;3.有限选择策略;4.移走策略;5.身体限制策略;6.补救策略(“do it again”);7.适应性支持策略;教师期望的评价方法;案例11:蓓蓓的舞蹈;参考文献;谢谢!

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