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新时期快乐课堂在小学体育教学中的应用 　　随着课程的不断改革，小学体育教学中越来越重视快乐课堂的应用。快乐课堂对学生的学习与发展有着非常重要的影响，在教学过程中，体育教师应该中式快乐课堂的应用，结合现阶段学生的年龄特点对体育教学进行合理的安排，利用多种手段实现体育的快乐教学。 　　一、注重快乐课堂，多元教学方式引导 　　在小学体育教学中应用快乐课堂是非常重要的，对体育教学的开展有着积极的促进作用。新时期快乐课堂在小学体育教学中应用时应对体育快乐课堂教学方法与教学方式的多元化引导给予高度的重视。在小学教学中，体育课程没有受到学校的重视，这就对学生的体育学习造成了一定的影响，学生在巨大的压力下学习时，不能够通过体育活动进行身心的放松，从不利于小学生的学习。快乐是小学体育教学的主要目的，通过体育课程的教学帮助学生释放压力，缓解情绪，从而愉快的进行知识的学习。因此，为了更好地开展小学体育教学，促进学生的学习与发展，就需要在教学中应用快乐课堂。在开展快乐课堂时，教师应该从学生的学习兴趣人手，只有掌握学生的学习兴趣，结合学生的学习兴趣进行体育教学的安排，才能够激发学生的学习热情，从而积极主动的投入体育学习中来，实现体育的快乐教学。在应用快乐课堂的过程中，体育教师应该合理的引入多元化的教学方式与方法，结合现阶段小学生的生理特点、心理特点等对教学内容进行合理的规划，确保教学的难度与学生的认知水平和学习能力相符合。体育教师可以采取情景再现、互动游戏教学等形式进行快乐课堂的教学，通过这些教学手段激发学生的学习积极性，从而使得学生能够快乐地进行学习。 　　二、注重体育实践，发挥学生主体作用 　　1.学校组织体育实践活动形式 　　在新时期快乐课堂教学中，为了能够让学生快乐的学习，就需要学校重视体育教学，多组织体育实?`活动。学校可以组织学生进行体育技能大赛，通过体育实践活动激发学生的学习积极性，从而充分的调动学生的学习热情。例如，在运动会期间，学校可以结合学生的生理特点与年龄特点等组织相应的体育活动，如拔河比赛、田径接力等体育活动。团体体育活动能够充分的调动学生的学习热情与参与积极性，在比赛活动中树立团队意识，从而进行配合。体育实践活动形式的组织与开展能够充分地发挥学生的主体作用，从而使得学生能够在体育教学中能够自由的进行活动，让学生感受到体育活动所带来的快乐。 　　2.班级学生组建体育实践活动 　　在小学体育教学中，为了更好地应用快乐课堂，就需要重视体育实践活动，班级学生通过组建体育实践活动来使得体育教学更加的快乐。在小学体育教学中，比较多的体育教学活动就是以班级为单位，这就需要体育教师结合体育教学的内容合理的安排体育实践活动，通过体育活动让学生在学习过程中感受到体育项目所带来的乐趣，从而充分地发挥出快乐课堂的作用。例如，在进行田径赛跑体育活动的教学时，体育教师可以为学生先讲解田径赛跑的注意事项与规则，让学生对该项体育活动有一个详细的了解，之后在课堂活动中带领学生进行体育活动，在练习中掌握田径赛跑的技巧，从而感受体育活动带来的快乐。体育教师可以将学生进行小组的划分，并在体育活动中模拟比赛的情景，通过真实的情景让学生感受体育运动所带来的乐趣。团体体育实践活动的组建不仅能够有利于调动学生的积极性，还能够在活动中充分的发挥学生的主体作用。在体育教学中，体育活动是教学的主要内容，教师应该充分的利用体育活动开展体育教学，让学生在体育活动中培养与其他学生的团队关系，从而在团队性的体育活动中体会到运动的乐趣。 　　三、注重游戏应用，引导学生主动参与 　　在小学体育教学中体育教师想要顺利地开展快乐课堂教学就需要重视游戏的应用，引导学生能够主动地参与到体育课堂当中。学生处于小学阶段时对游戏比较的感兴趣，这是小学生现阶段年龄特点所决定的，游戏能够激发学生的学习兴趣，从而积极主动的参与到体育活动中来。体育教师在开展快乐课堂时，应该将游戏融入体育教学中来，结合体育教学的内容与学生的年龄特点选择合理的游戏活动，借助游戏活动增添体育教学的内容，活跃课堂的氛围。游戏的合理应用能够帮助体育教师对学生的注意力进行控制，帮助学生集中注意力，从而在体育活动中感受到体育的乐趣。体育游戏不仅能够帮助学生缓解学习压力，还能够锻炼学生的身体，为以后的学习打下良好的基础。体育教学对学生的学习与发展有着重要的影响，但是由于体育理论知识比较的枯燥，体育动作难度较大，这就降低了学生的学习热情。游戏是学生比较感兴趣的，教师可以在游戏中融入体育动作与理论知识，借助游戏开展体育教学，让学生能够在体育学习中更加的快乐。 　　综上所述，在小学教学中，体育是非常重要的一门学科，通过体育活动能够帮助学生释放学习的压力，缓解心情。在体育教学中应用快乐课堂对教学的开展与学生的学习有着重要的作用，体