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也论“没有一种草不会开花” 　　摘要：没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！老师就应该像春雨一样，对每棵小草都给予适宜的水份，更应该像春风一样，吹开每一棵草的花朵。没有教不好的孩子，只有不会教的教师。 　　关键词：学困生；没有一种草不是花，也没有一种花不是草！ 　　中图分类号：G623.9 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0379-02 　　那天上英语课，何子涵在别的同学的暗示下说对了一句英语。我兴奋地说了一句OK，并让同学们为她鼓掌。没想到这竟激发出了她空前高涨的热情--问同学，问老师，说口语，听录音，做练习，忙得不宜乐乎。在刚刚过去的期中考试，她的英语成绩竟得了39分，虽然依然是全班最末一名，但是这一科的成绩已经是语文和数学总分的4倍。看着何子涵的给点阳光就灿烂的胀红的的脸蛋、眯成了月牙湾的笑眼以及屁颠屁颠跑动着的身影，我不禁陷入了沉思。 　　孩子，尤其是学困的孩子，其实是那么地容易满足。他们往往只需要我们对他们引起足够的重视，偶尔的小小的表扬竟然会像春风化雨一样，让他们绽放出如此美丽的花朵。而我们教师有时竟由于忽略他们的存在而吝于对他们进行表扬。我们总认为，朽木不可雕也，丑小鸭永远不会变成白天鹅。这就让我们不得不思考另外的一个问题：何谓丑小鸭？何谓白天鹅？在大多数教师的眼里，丑小鸭就是那些学业不成功的学生，学仕则优，白天鹅自然是一脚已经踏进大学门坎儿的得意门生了。其实不然，学习优秀者固然会振翅高飞，学习不尽如人意者也未必不会举翅。爱迪生在小学时不是被老师认为是笨孩子而拒之门外吗？可是这位当年的笨孩子竟成为了一名伟大的科学家而被世人景仰。试想，如果当年爱迪生继续留在学校里，在不认可他的教师手里，又会是个什么样子呢？殊不知，在我们的不经意中，可能扼杀了不少成功的机会，抿灭了不少即将点燃的希望。 　　就拿这个何子涵来说吧。她是一个被大家公认为猪脑的孩子。她之被称为猪脑，还有一段故事呢！在二年级教她的张老师，有一次骑着自行车上班，放学后却要步行走回家。行了一半路，又折回去骑车。这件事被何子涵发现了，她批评老师说：老师，你是猪脑呀！猪脑一词由此得来。刚分到我班的时候，她在课上总是把手举得高高的，课下常常争着抢着为我拿课本、送作业。可是一叫她起来回答问题，她却很少能说到点子上，甚至很少能说出完整的话来。于是我知道，何子涵不熟或者说不十成。但是我依然会微笑着请她起来回答问题，然后对她给出的答案给予肯定。这时候我就会发现她的小脸因兴奋而胀红，双眼眯成了月牙湾，两手也因激动而不知往哪儿放了。我知道，她也有自尊，也有上进心啊！ 　　学校要组织歌咏比赛。为了选拔指挥，我煞费了一番苦心。三年级的小孩子，节奏感、乐感都无从说起，平日又没时间训练，挑了又挑也不能让我满意。最后，我把视线落在了小何子涵的身上，何不让她一试？说不准会出第二个舟舟呢？谁知这一试还真行。何子涵的乐感、节奏感和力度都非常不错。我大胆决定，用何子涵当指挥。有的教师担心：班上再没有人了吗？让一个傻子来指挥正常的人。我马上反击：谁说她是傻子？她只不过是早期开发得迟了。那段赛前的日子，我认为是何子涵最兴奋的日子。她每天都急着问我什么时间比赛，什么时间训练、穿什么衣服之类的话题，训练起来更是全身心地投入，似乎她的全部生命就为此而存在。 　　这次的歌咏比赛，我班包揽了级部的所有冠军。何子涵也理所当然地被评为最佳指挥。领奖台上，我又一次看到了何子涵因灿烂而胀红了的脸蛋，因激动而眯成了月牙湾的双眼，和屁颠屁颠的手脚。在我眼里，她就是振翅欲飞的白天鹅呀！ 　　你看，春天里茂茂盛盛地生长着各种各样的草，你能说出哪一种是不会开花的吗？ 　　没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己花朵。每一种草都是一种花，栽在精美花盆里的花都是一种草，而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里，我们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！ 　　老师就应该像春雨一样，对每棵小草都给予适宜的水份，更应该像春风一样，吹开每一棵草的花朵。 　　没有教不好的孩子，只有不会教的教师。海伦不就是一个最成功的典范吗？她又聋又哑，可是凯丽文老师竟然教会了她那么多的东西，使她成为了一名优秀的作家。 　　科学家研究证明：人的脑细胞，真正被使用的仅占1%，其他的部分都在长期昏睡着。两个健康的孩子，智商相差绝不会太大，我们有理由相信，只要老师能付出耐心、爱心和细心，肯定会让每一个孩子走向成功的。 　　时下官场上流行一句话，说你行，你就行，不行也行。其实，我觉得这句话用在教育孩子身上同样有道理。孩子只要得到了老师的赏识，就能发挥出最大的潜能，从而努力达到或者超过老师要求达到的境界。一天，美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔