幼儿园大班儿童午休存在的问题及解决对策.docVIP

幼儿园大班儿童午休存在的问题及解决对策 　　【摘 要】相较于小班和中班而言，大班的儿童对幼儿园具有了适应能力，身体各方面也逐渐发育完善，在午休方面存在的问题要少于小班和中班的孩子。但是，由于受幼儿个体因素、教师管理因素以及家庭和环境等因素的影响，大班儿童的午休还是难以达到预期管理目标。在此，笔者立足于实践需要，将幼儿园大班儿童在午休过程中存在的问题加以梳理，并进行了对策性思考，以期解决实际问题。 　　【关键词】幼儿园大班；大班儿童；儿童午休；幼儿园午休 　　中图分类号：G617 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0121-02 　　孩子进入幼儿园便脱离了个体自由，一起进行集体性活动，包括吃饭、午休、上课，等等。因此，孩子的行为便成了集体性行为，不再具有原来的个体自由度。幼儿园孩子年龄比较小，基本不具备自我管理能力，在现实生活中难免存在着这样或那样的问题，其中比较普遍的当属孩子的午休问题。相较于小班和中班而言，大班儿童对幼儿园具有了适应能力，身体各方面也逐渐发育完善，在午休方面存在的问题要少于小班和中班的孩子。但是，由于幼儿个体因素、教师管理因素以及家庭和环境等因素的影响，大班儿童的午休还是难以达到预期管理目标。在此，笔者立足于实践需要，将幼儿园大班儿童在午休过程中存在的问题加以梳理，并进行了对策性思考，以期解决实际问题。 　　一、大班儿童存在的午休问题 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。我们必须从幼儿园午休的各项问题抓起，让孩子在幼儿园阶段养成良好的午休习惯，保证其身心健康和生长发育。 　　1. 不良午休习惯 　　幼儿园大班儿童所存在的不良午休习惯主要包括午休睡眠时间过长，午餐后直接入睡，不少孩子的睡姿不正确却没有及时矫正，这些不良的午休习惯最终会使孩子的睡眠质量差，达不到所应有的效果。 　　（1）睡眠时间过长。科学上，人体在不同的年龄段的睡眠是有时间差异的，幼儿园大班孩子所处的年龄段为5-6岁，一般全天的睡眠时长为10个小时左右。而根据笔者的走访调查发现，绝大多数幼儿园大班的孩子在晚间的睡眠时间能保证在9个小时左右。根据大部分幼儿园的午休时间安排，11：00午餐，12：00开始午休，一直持续到下午15：00起床（夏季，冬季提前半小时），还有部分幼儿园将孩子的午休时间当做教师的休闲时刻或者备课、读报时间，心存“忙了大半天，终于可以休息一下了”的解脱心理，午休时间甚至还能往后延。这样看来，孩子的午休时间从12：00持续到15：00是3??小时，远超过了该年龄段孩子科学的睡眠时间。 　　（2）午餐后直接入睡。“饮食而卧，乃生百病。”饭后不宜直接入睡，否则会导致食物在肠胃里停留的时间过长，影响正常的消化吸收，严重者可引起疾病。但在实际的调查中，笔者发现，不少幼儿园并没有考虑到这一情况，在就餐后就开始引导孩子进入睡眠时间。 　　（3）睡姿不正确却不重视。人体最好的睡眠体位是右侧卧或正平卧位。根据调查发现，通常情况下，幼儿园教师对孩子的睡姿并不够重视。对于孩子采用何种姿势午休常是熟视无睹，这不仅不利于孩子养成良好的生活习惯，还不利于孩子的生长发育，严重者还可能危及生命。 　　2. 个体午休困难 　　“个体困难户”是每个幼儿园普遍存在的现象，大班这一相对成熟的群体也不例外。有的孩子天生睡眠少、入睡慢，甚至整个午休时间都不合眼，这些“个别分子”便成了“害群之马”，不仅自己不遵守午休纪律，还骚扰同伴一起说话、玩耍，影响他人休息。对这些“个体困难户”，教师虽然会采取措施，但相当一部分教师反映效果不是很理想。其实，主要根源在于家庭教育环境中长期以来没有形成科学合理的午休习惯。 　　综合看来，幼儿园大班儿童所存在的午休问题，最直接的后果是导致睡眠质量差，影响下午的活动安排。但从长远来看，午休达不到合理的睡眠时间和高质的午休质量，会影响到孩子的身心健康――身体发育、记忆力、注意力、免疫力等。 　　二、影响大班儿童午休的因素 　　从现实来看，幼儿园大班儿童的午休问题，一方面源于幼儿个体因素，另一方面则有赖于教师和幼儿园管理的因素。此外，也与家庭教育和客观环境因素息息相关。 　　1. 幼儿个体因素 　　大班儿童虽然在身体各系统发育上相对较成熟，但仍然不具备完全的自我管理能力和自我控制能力。而且，儿童在性格特征和身体特征等方面具有很大的差异。研究表明，孩子的身体形态、健康情况、行为特点，都与午休问题存在一定的关联度。通常来讲，偏胖好动的孩子都不容易入睡，或者入睡需要的时间比较长。 　　2. 教师管理因素 　　很多幼儿园教师对孩子午休存有错误的认识，他们将午休当做教师自己的休闲时刻，或者把午休当做教师备课、读书看报的时间，没