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2016初中生物总复习资料 第四单元 生物圈中的人 一、人类的起源和进化（B） 1．进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿 2．过程：森林古猿下地生活→直立行走→制造使用工具→学会用火→大脑发达→语言。（C） 3．区分事实和观点：客观地叙述（事实），主观地判断（观点）（C） 二、人的生殖（B） 1．男性：阴茎、阴囊、睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道（B） 睾丸产生精子，分泌雄性激素（A） 附睾：贮存和输送精子；尿道：排出精液和尿液。 2．女性： 卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素（A） 输卵管：输送卵细胞（受精的场所）；（A★） 子宫：胎儿发育的场所；（A） 阴道：精子进入，胎儿产出（C） 3．生殖细胞：精子和卵细胞；（A★） 特点：染色体23条，单条存在；（A） 体细胞： 染色体23对（46条），成双存在（A） 4．怀孕：受精卵分裂发育成胚泡，植入子宫内膜着床。 分娩：38周266天，成熟的胎儿和胎盘从阴道产出，新生儿诞生。（A★） 5．营养：早期由卵黄提供，胎儿通过胎盘脐带从母体获得营养物质。（A） 6．分娩对于母亲是伴随剧烈的阵痛，母亲的生育不容易，父母把子女养育成人更不容易，这 是我们终其一生都应当铭记并感恩的。（A★） 7．试管婴儿：卵细胞和精子在试管中结合，然后移植到子宫中发育，体外受精有性生殖 。（C） 三、青春期 1．显著特点身高突增，突出特征性发育和性成熟；（A） 2．神经系统以及心脏和肺的功能完善。（C） 3．第二性征的发育主要受到性激素的调节，遗精和月经都是正常生理现象。（C） 4．青春期是身体发育和智力发展的黄金时期。（B） 四、计划生育，关注二孩政策 1．是我国的基本国策，要求做到晚婚、晚育、少生、优生。（C） 2．控制人口过快增长的关键是少生，提高人口素质的是优生。(B) 第二章 人体的营养 一、人体需要的营养物质主要有六大类：（A★） 1. 分 类 营养物质 主 要 作 用 供能物质 糖 类 人体最主要的供能物质（A） 脂 肪 备用的能源物质，保温防止损伤（A） 蛋白质 建造和修复身体的重要原料，细胞修复更新（A） 非能源 物质 维生素 维护生命健康，调节作用（B） 水 占体重60%~70%（B） 无机盐 参与牙骨构成，调节代谢活动（C） 2．无机盐和维生素缺乏症：（B） VD 、钙—佝偻病（儿童）、骨质疏松症（中老年） 磷—肌无力； 铁—缺铁性贫血（铁构成血红蛋白）； 碘—地方性甲状腺肿；锌—生长发育不良，味觉差； VA—夜盲症； VB1 —神经炎，脚气病； VC —坏血病 二、消化系统构成（A）唾液腺：分泌唾液，含唾液淀粉酶，初步消化淀粉，分解为麦芽糖 胃 腺：分泌胃液，含胃蛋白酶，初步消化蛋白质 消化腺 肝 脏：分泌胆汁，唯一不含消化酶的消化液，将脂肪乳化为脂肪微粒 胰 腺：分泌胰液，含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 肠 腺：分泌肠液，含消化糖类、脂肪、蛋白质的酶 2．消化吸收的主要场所是小肠：（A） （1）长：5~6米；增加表面积，利于消化和吸收； （2）大：内表面有环形皱襞和小肠绒毛 增加表面积，利于消化和吸收； （3）多：多种消化液，利于消化。 （4）薄：小肠绒毛壁和毛细血管只由一层 上皮细胞，利于吸收。 三、消化过程（A）★ 1．食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质（B） 物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、胃肠的蠕动 化学性消化：各种消化酶使食物中成分分解为可以吸收的营养物质。（B） 淀粉 口腔、小肠： 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 蛋白质 胃、小肠： 蛋白质 氨基酸 脂肪 小肠： 脂肪 脂肪微粒 甘油、脂肪酸 2．吸收： （1）营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。（B） （2）小肠吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、无机盐和维生素。 胃吸收少量的水和酒精 ； 大肠吸收少量水、无机盐和维生素。 3．排遗——将食物残渣由肛门排出体外。（B）（与排泄区别） 三、关注合理营养和食品安全（C） 1．合理营养——指全面而平衡的营养。 按时进餐、不偏食挑食、不暴饮暴食； 2. 早中晚比例=30%、40%、30%。 3．均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔） 最多的是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，最少是脂肪食品； 四、实验题 1．馒头在口腔