正确把握“冷处理”的尺度.docVIP

正确把握“冷处理”的尺度 　　面对宝宝的胡搅蛮缠，如果家长怒不可遏，马上做出反击，效果往往适得其反，于是许多家长采取另一种策略：冷处理。即对宝宝的逆反行为佯装不知、视而不见，不给宝宝发泄情绪的机会，等到宝宝冷静下来再实施教育。冷处理固然不失为一种有效的教育方法，但如果不能正确把握尺度，也会造成不好的后果。 　　冷处理不可滥用 　　【案例】妈妈的紧箍咒 　　2岁的壮壮近来脾气很大，稍不如意就大喊大叫，还狠狠地揪保姆的头发，踢妈妈的腿。哄劝没有用，道理讲不通，于是妈妈与家里的所有成年人商定，以后壮壮再胡闹，就一起不理他。这一招果然管用。壮壮见没有人搭理他，甚感无趣，而且自己的生活不能没人照顾，所以不得不屈服，低三下四地求饶。妈妈得理不饶人，壮壮不道歉就不结束冷战。壮壮只好道歉，但对自己错在哪里却糊里糊涂。以后，壮壮再胡闹，妈妈就有了紧箍咒：“再不听话，就三天不理你！”时间长了，壮壮就不吃这一套了，而且脾气越来越大。 　　【分析】冷处理是负面惩罚 　　2岁的宝宝正处于叛逆期，什么事情都喜欢跟家长对着干，这是很多家长都会遇到的烦恼。叛逆期的宝宝的最大特点就是突然变得很固执，这是因为宝宝的自我意识开始萌芽，急于表现自己，以显示跟别人的不同。2岁的宝宝认知能力有限，听不懂大人说的话，与他讲道理很困难，所以往往遭到家长的冷处理。家长通常的做法是把宝宝晾在一旁一段时间，让宝宝自感没意思，自己想通道理。这样做的好处是，受冷落的宝宝暂时有了被抛弃的体验，有可能对家长的劝告有更深刻的理解，但是，家长的冷处理只能适当使用，如果滥用，对宝宝的心理健康有害，因为冷处理不是正面教育的态度，而是负面惩罚，容易引起孩子的逆反、怨恨和报复心理。 　　【措施】关注宝宝的内心感受 　　首先，家长应该耐心地给孩子讲道理。有时家长会觉得以前已经给孩子讲过道理，就没必要每次都讲道理。实际上，孩子即使记得家长所讲的道理，他也未必能把以前的道理与现在的问题联系在一起，他需要家长的讲解、重申与强调，而且孩子还总有一种试探家长的心理，希望通过自己的努力能让家长改变主意，从而达到自己的目的。所以，家长要有言在先、一事一议，确保孩子明白了可以做某事或者不可以做某事的道理，在这个过程中培养孩子的规则意识。 　　其次，给宝宝两个选择。虽然宝宝开始有自己的想法了，但是毕竟年龄太小，所谓“自己的想法”还是相当幼稚和不合理的。家长让宝宝吃饭，他硬说“不要”，家长可以换一个角度让他吃饭：给他两个选择：“宝宝是要自己一个人在这里玩，还是要跟爸爸妈妈一起吃饭呢？”另外，还要加一句“要是自己在这里玩多无聊啊，跟爸爸妈妈一起吃饭，妈妈还可以给你讲故事”之类的话。 　　最后，与宝宝一起立规矩。很多事情在家长眼中是再正常不过的，但是宝宝却不这么认为，因为宝宝心里还没有完整的秩序感。所以，家长可以跟宝宝一起制订作息时间表或者行为指南，什么时候该吃饭、什么时候要洗澡、跟小朋友玩不能抢玩具等都跟他商量好。因为是宝宝自己参与制订的，所以他执行起来也会更利落。 　　总之，家长要时刻关注孩子的内心感受。当宝宝胡搅蛮缠时，家长应该接纳宝宝的感受，允许宝宝表达自己的情绪，并对宝宝的情绪表示理解，并给予安慰，但是拒绝宝宝不合理要求的态度不能变。家长如果能用关心孩子的心理感受和转移注意力的方式解决问题，就不要再用冷处理的方式，以免伤害亲子关系。 　　冷处理适可而止 　　【案例】旷日持久的冷战 　　4岁的童童是一个调皮的男孩，仗着爷爷奶奶宠爱他，经常故意犯错，而且屡教不改，比如，他经常故意尿湿马桶上的坐垫，吃饭的时候故意把钢勺掉到地上，说话故意带脏字，等等。童童妈万般无奈，决定用冷处理的办法整治儿子，对童童所犯的错视而不见，也不与童童说话。童童妈其实是在等待童童道歉，在心里想：“你不道歉，就让你尝尝被冷落的滋味！”对妈妈的态度转变，童童很不适应，也不知道只要自己道歉就能换来妈妈的笑脸，所以继续犯错，试图引起妈妈的关注。可是童童妈不断因为儿子继续犯错而延长冷处理期限，让童童痛苦不堪。时间久了，童童的性格变得暴躁起来，犯错的恶劣程度不断升级。 　　【分析】冷处理是一种智慧 　　有时候，孩子的胡闹行为并非真心想那样做，而是出于淘气，这个时候，成人的反应越是强烈，孩子就会越觉得好玩，从而越有兴趣重复这种行为。然而，在这个过程中，由于孩子还缺乏对自己行为的把握能力，难免弄假成真，做出危险举动，造成可怕后果。这个时候，如果成人担心这种行为太危险，便可以适当采取冷处理的方式，孩子便可能因自讨没趣而停止那种行为，因为从心理学角度看，冷处理就是一种负强化，由于孩子做出某种行为之后没有得到期待的关注，自然就失去了重复这种行为的动力。 　　《卡尔?维特的教育》中有一个著名的案例：一位苦恼的妈妈向老卡尔谈起她那个怪里怪