1730315378_美丽的小兴安岭教学反思 (共4篇).docVIP

美丽的小兴安岭教学反思 (共4篇) 美丽的小兴安岭教学反思本课是本单元的重点课文，结合单元训练计划面向全体学生开展教学，教学意图达到了预期目的，就本课教学做一反思：一、 成功可取之处创设情境，让情境贯彻始终。虽然我们受条件所限，不能亲临小兴安岭，也不能利用多媒体去播放小兴安岭的美丽风光，但我却发挥了挂图的作用，让学生边看图边理解课文，使学生从图画中去感受祖国山河的美，去领略小兴安岭一年四季诱人的景色。敢于放手让学生自主学习，培养学生自主探究、合作交流的能力。我首先教给学生学习的方法，然后引导学生自学。在传授给学生学习的方法后，小组自行去完成任务，并有了体验成功的经历。能够在读中感悟、陶冶学生的情操，我自认为是本课的一大亮点。在教学中渗透写作方法，并迁移、延伸到课后小练笔，鼓励学生按照所学习的习作方法去赞美一下自己的家乡、祖国，起到了事半功倍的效果。二、 不足之处学生的朗读水平有待于今后不断提高，感情欠佳，指导的不够及时、彻底，并没有把小兴安岭夏季的美丽充分展现出来，是一大缺憾。小组合作学习过程中个别学生不够积极。有个别学生始终充当着倾听、旁观的角色，没有参与到小组的学习中来，今后在培养学生自主探究、合作交流能力时，指导小组长分配好小组成员的角色，使每个同学都有“活”干。#2楼回目录美丽的小兴安岭教学反思美丽的小兴安岭教学反思 | 2016-09-08 23:54执教人：王俊 今天我所执教的内容是人教版小学语文第五册第六单元《美丽的小兴安岭》一课。这一课文文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。课文讲述了我国东北小兴安岭一年的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱，对祖国河山无比热爱的思想感情。全文按总分总的结构来写的，展示了小兴安岭一幅幅精美画面，让学生体会作者的用词准确，学习作者抓住季节特点进行观察，描写。我通过这一课时的教学，谈谈在本堂课中自己认为做得恰当和不足的地方：根据我个人对教材的理解，从中年级学生的认识水平和思维能力考虑，本节课的教学重点是学会生字新词，通过有感情的朗读体会小兴安岭景色的美丽和物产的丰富，难点是体会作者用词的准确性。为了突出重点，突破难点，在设计思路上，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。 根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：学会 9个生字，理解有关词语；读懂一、六两个自然段，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。为了达到上述教学目标，在教学时，我就紧紧围绕着“以识字为基础，训练为主线，培养能力为目标”而步步展开。字词教学扎实：中年级语文教学以识字向理解句子过渡，借助拼音识字，是学生最基本的识字方法。识字教学要做到省时高效就是让学生选用自己喜欢的方法识记，鼓励学生运用掌握的识字方法记忆生字，并检测学生掌握生字的情况。所以在生字教学中，我运用生字卡片检测，并要求学生读准生字的音，记清生字的形。阅读教学训练实在：阅读教学“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。”设计第一课时的教学过程。 训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成，思维在训练中发展，习惯在训练中培养，情感在训练中陶冶。在教学时，我遵循这一原则，组织课堂教学。我认为，教书不是教知识的本身，而是教获得知识的方法，重视学生获得知识过程的指导，重视学生思维过程的引导。所以，我在句子教学时进行了扎扎实实的训练。如教学“ 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎（lì）树几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这个句子时，我先让学生读读，说说你从句子中读懂了什么？然后根据学生的回答，引导学生对比喻句的理解，体会比喻句的妙处。同时延伸体会小兴安岭树的数量多和种类多，并引导学生找到写树数量多和种类多的词语。读出对小兴安岭的赞美之情。这节课，我还通过范读、齐读、自由读、指名读、等多种读的形式，使学生参与读书的活动中来，让学生归纳这篇课文的结构形式是总分总，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。课件制作精美恰当：在教学手段的运用上，我精选媒体，系统设计。 这节课，幻灯片成了我的好帮手，利用幻灯片，创设情景，利用幻灯片，品读句子；利用幻灯片，再现场景。通过幻灯片的展示，化抽象为形象，既突破了重难点，又使学生不受时间、空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到培养。通过教学实践，我觉得这节课的目标明确、难易适度、内容具体、方法得当、思路清晰。在规定的时间里，出色地完成了教学任务，达到本课规定的教学目标。学生学习的积极性、主动性得到充分发挥，并且不同层次的学生都能受到训练，有所收获。以上内容就是我对本堂课的教学反思，如