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品德項目—孝悌（Filial Piety ＆ Fraternal Love） 定義： 孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹。 六個我要做到的事情或原則： 我要跟家人問好。 我要做家人的小幫手。 我會照顧自己身體的健康。 我要和顏悅色對待家人。 我要在生日時感謝父母。 我要讓父母感到光榮。 益處 大家都能孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹，社會就能變成和樂的大家庭。 佳句格言 愛我的家人從每天問好開始。（自編） 家事是所有人的事。（自編） 身體髮膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也（論語）。 和顏悅色是家庭幸福的起點。（自編） 生日，媽媽才是主角。（王建煊） 立身行道，揚名於後世，以顯父母，孝之終也。（孝經） 教學科目 綜合活動領域 教學年級 一年級 教學單元 品德教育「孝悌」 教材來源 品德手冊 教學節數 二節(80分鐘) 教學設計 三和國小楊涵茵、黃淑貞 教 學 研 究 一、設計理念 孩子是上帝賜與的寶貝，也是家庭的重心，然而家庭是孩子最重要的學校，在家庭中學習關愛家人，是學習接觸他人的起點，而向家人問好是最簡單而且重要的好習慣。 本活動以小鴨鴨的故事，引導小朋友比較、參照、察覺小鴨鴨前後態度的轉變，讓孩子瞭解哪一種態度是較能與家人建立良好關係的態度，進一步鼓勵孩子和顏悅色地對待家人，每天向家人問好，實踐良好的品德。 二、教材分析：本次教學以「孝悌」為主題，引導學生思考並行動實踐。 （一）本單元以品德手冊「快樂的小鴨鴨」為題材，小鴨鴨如何體會家人的愛，並且願意向家人自然親切的問好，表達最基本的關懷和敬愛，建立基本的家庭倫理。 （二）了解每個人對家人都是非常重要的，成員之間彼此問候，也是最基本的關懷的方式，更是最容易實踐孝順和友愛是的起點。 三、教學流程 能 力 指 標 綜合領域： 探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。1-1-4 體會、分享生命降臨與成長的感受。3-1-1 分享自己在團體中與他人相處的經驗。4-1-3 樂於參加班級、家庭的戶外活動。可從家庭的各種表現中，發現適當的行為。實際參與各種活動，覺察自己的，並在生活中適度。 一、教師歸納 1、叮嚀學生要孝順父母，友愛兄弟姊妹，從每天向家人問好開始。 2、每天提醒自己要做到並紀錄實踐卡。 2、歸納孝悌的定義：孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹。 3、佳句格言：愛我的家人從每天問好開始。 4、指導我要做到的事情或原則：我要向家人問好。 5、孝悌的益處：大家都能孝順父母長輩，友愛兄弟姊妹，社會就能變成和樂的大家庭。 ～第二節結束～ 5 品德實踐卡 品德手冊 能專心聆聽 能認真完成品德卡 教學資源： 快樂的小鴨鴨（99年）。臺北縣99學年度品德教育教材－品德手冊。 附錄一： 快樂的小鴨鴨（自編） 從前，小鴨子鴨鴨不喜歡說話，爸爸媽媽每天說：「早啊！鴨鴨！」鴨鴨賴在床上說：「不要！不要！」。哥哥叫鴨鴨一起去玩水，鴨鴨也只會說：「不要！不要！」。姊姊每天睡覺以前都會說：「鴨鴨！晚安！」，鴨鴨也只會搖著頭說：「不要！不要！」。爺爺奶奶來看鴨鴨，對鴨鴨說：「鴨鴨你好啊，你又長高了喲！」鴨鴨只是「ㄧㄚ！ㄧㄚ！」叫了兩聲，頭也不抬地一直玩自己的玩具。 聖誕節的前一天，動物農場舉辦晚會，孔雀阿姨準備了好多禮物，其中有鴨鴨最喜歡的小天鵝歌唱機。只要小朋友邀請自己的家人上台唱歌，就能選擇他們喜歡的玩具。全部的小朋友都很開心地邀請家人唱歌，也挑選了他們的玩具。只有鴨鴨，不敢開口邀請自己的家人，眼看著孔雀阿姨宣布晚會就要結束了，鴨鴨急得哭了。 姊姊問他：「鴨鴨是不是不要小天鵝歌唱機啊？」鴨鴨一直搖頭說：「鴨鴨不是不要！不是不要！」媽媽接著說：「 鴨鴨要叫哥哥和姊姊一起唱歌對不對？」，媽媽接著說：「只要你答應每天向我們一家人問好，我們就全部和你一起上台唱歌」。 這一家人上台唱一首他們最喜歡的歌，因為這一首歌實在太美妙了，孔雀阿姨把小天鵝歌唱機送給鴨鴨。 現在，鴨鴨每天都會跟家人問好，變成人人喜歡的小鴨鴨，也是快樂的鴨鴨了。 附錄二： 新北市國民小學品德教育「孝悌」實踐卡 一、請你每天用心瞭解自己「孝悌」的行為，做到了請打勾「v」 國小 五年 班 姓名有沒有實踐： 座號： 項次 我要做到的事情 自己觀察 老師觀察 父母觀察 1 我要跟家人問好。 2 我要做家人的小幫手。 3 我會照顧自己身體的健康。 4 我要和顏悅色對待家人。 5 我要在生日時感謝父母。 6 我要讓父母感到光榮。 二、和大家分享你做到「孝悌」的事 寫出一位同學所做到「孝悌」的事 畫畫看，在生活中如何實踐「孝悌」的行為 新北市國民小學品德教育教學活動設計 角色扮演體驗活動 教師介紹故事 情境討論活動 問題討論