教师手册内容设计说明.doc

小康軒統合教材教材使用教學流程 在幼兒的學習領域中，語文學習占有重要的一環，而語文學習的目的是為了與人溝通，獲得知識和訊息。學習語文並不只是認識國字、注音符號或很會念唱兒歌、寫國字等，主要是在培養幼兒溝通表達的能力，進而能獨立自主。 語文學習有妙招 語文的學習不外乎是聽、說、讀、寫四項。聽和說，一個是吸收，一個是發表，兩者都是用口頭語言。讀和寫，一個是吸收資訊，一個是發表思想，溝通的媒介是文字，稱為「書面語言」。學齡前幼兒的語文學習，即在奠定聽、說、讀、寫的基礎。小康軒統合教材擁有完整的系列教材搭配，讓幼兒擁有完整的學習。以下是依教材搭配，提供教學流程參考，使教師能充分運用教材，幼兒輕鬆快樂的學習。 教學流程範例：以下是小康軒統合教材使用流程的介紹，教師可依現有的教學資源靈活運用。讓幼兒將學習活用在日常生活中。使用小康軒統合教材，讓孩子聽、說、讀、寫樣樣通。 (一)教學AVCD 教師播放當課的CD歌曲，讓幼兒聆聽。藉由活潑的曲風，配合讀本中的律動小圖，幫助幼兒熟記兒歌，進而培養專注聆聽的能力。 (二)兒歌響叮噹讀本、情境掛圖 教師展示當課的情境掛圖，和幼兒從掛圖的圖像中做相關的問題討論。藉由互動的探討，啟發幼兒的思維，學習表達述說的能力。 (三)兒歌響叮噹讀本、兒歌掛圖、句型小書 1.兒歌掛圖 教師展示兒歌掛圖，帶領幼兒念唱兒歌。或請幼兒手指著讀本中的文字，念唱兒歌。待幼兒熟念兒歌後，請幼兒指認出課文中的紅字，並配合教師用識詞卡，藉由具體圖像與抽象文字的對應，搭配示範例句，加深幼兒對該詞語的學習印象。中英文對照，全面提升幼兒的語文能力。 2.語文遊戲 由當課認識的詞語，進行讀本中多元好玩的語文遊戲，如：詞語接龍、量詞練習、名詞練習等，豐富幼兒的語彙。教師可運用語文遊戲，增添幼兒學習語文的樂趣。 3.句型小書 由課文中選一例句做範例，進行句型替換的練習。豐富幼兒的語彙，增進其表達能力，也奠定未來作文能力的基礎。 (四)大、中班：語文進階王，小班：語文我最棒 1.詞語認識與照樣造句 由當課認識的詞語，進行練習。大班幼兒可進而延伸做替換語句的練習。中、小班幼兒則練習拉長語句。 2.多元題型，熟練詞語認識 藉由有趣多元的題型，讓幼兒加深對該課詞語的印象。 3.短文欣賞，遊戲貼紙 大、中班利用統整頁的短文欣賞，讓幼兒藉由上圖的引導，將下圖短文缺少的詞語，貼入適當的貼紙，增進幼兒文學欣賞的能力。 (五)響叮噹主題學習書、學習單 1.響叮噹主題學習書 語文的學習，最重要的就是懂得應用。主題學習書就是根據主題，設計不同領域的主題引導，拓展幼兒的學習觸角，滿足幼兒的好奇心。教師可做為兒歌教學中的延伸活動。 2.響叮噹學習單 根據當課兒歌主題內容，設計題型多元的學習評量，幫助幼兒統整學習經驗，增加親子互動，親師得以了解幼兒的學習成效。 教師手冊內容設計說明 康軒以嚴謹的態度編輯教材，希望透過教材，提供老師豐富而專業的資源，更期待引發老師源源不絕的教學創意，提升專業素養，讓孩子樂於學習，這就是給孩子最大的資產。以下為教師手冊的內容設計說明： 給老師的話 揭示該主題的設計理念及要點，幫助老師在課程正式進行前了解全貌。 主題教學活動網 主題網是關於該主題的概念與架構，老師可依照孩子的興趣深化課程。 課程目標 課程的實施須有教學目標的指引，在課程目標中，列出該主題期望達到的目標，提供老師隨時檢視，指引課程方向。 教學小錦囊 收集主題相關的資源，包括給老師與幼兒用的參考書目、網站、及參觀地點建議。 補充資料 協助老師在進行該主題前，準備好相關的知識，讓老師更有信心引導孩子來探索主題。 主題情境布置建議 為了讓孩子更樂於探索，可和孩子一起布置教室及園所，不但能營造學習氣氛，更可與家長分享成果。 學習區布置 提供各個學習區資源與布置的創意點子，老師可延伸運用。 主題教學小劇場 一個可當作引起動機的劇本，除了以教學AVCD播放外，也可以用手指偶，配合說故事的方式演出。 教學活動 每個主題規畫五週的活動內容，一週有五個活動，一共25個精心設計的活動，讓老師依據幼兒年齡彈性實施。 附錄 依照主題內容，有兒歌、紀錄表、學習單或補充資料等，提供豐富的教學資源。 綜合學習評量 依認知、情意、技能三大領域，評量幼兒每週的學習情況，以形成性評量讓老師得以調整課程內容，針對孩子進行個別輔導。  13 14 響叮噹讀本、兒歌掛圖、句型小書 念唱兒歌 讀 響叮噹讀本情境或教用情境掛圖 情境討論 說 教學AVCD 聽兒歌 聽 語文進階王 語文我最棒 認字習寫 寫 主題學習書 響叮噹學習單 主題延伸 綜合 應用