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第三章 实用类文本阅读人物传记，简称传记，又称“传”，是记录人的生活历程和生命轨迹的文章。 人物传记的类别很多，从高考实用类文本考查的角度来分，主要有三种：一是自传，是本人叙述自己生平事迹的文字，如《巴金自传》。二是他传，是他人撰写的，具有一定的文学性的传记。如力平的《周恩来传》。三是评传，是全面介绍和评论人物思想、生活和贡献的文章，所写对象大多是曾经发挥过重要作用的著名人物，其文章特点是一面记述，一面评论，如古德曼的《邓小平政治评传》。 传记的基本特征有三点：一是真实性。第一种“真实”是史学意义上的，对人物的记述必须实事求是，做到基本事实是真实的。第二种“真实”建立在第一种“真实”的基础上，但有文学色彩，有一些想象和细节虚构。二是概括性。人物及人物事迹要有选择，这是传记的基本特点。所选择的人物和事迹必须都是典型的，具有代表性的。三是生动性。就是要把人物写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征的栩栩如生的血肉之躯，而不是干巴枯燥的木偶或只有动作没有思想的机器人。 此外，高考考查选用的传记文本还具有人文性。我们从这些文本中可以看到命题者希望不仅能借助试题选拔人才，而且能对学生从人文性的角度进行情感、态度和价值观的引导。不论是“办大事、做高官”的盛宣怀、专注学问的杨守敬，还是对人类发展轨迹深入探讨的达尔文以及为解决人类吃饭问题而倾注毕生精力的袁隆平，他们对人类、国家、时代的深刻关注，都值得每一个学生去关注。 人物传记的写法一般是介绍人物一生或某些重要阶段的生活、工作或学习的经历，末尾一般总述人物的功绩成败，也可以在记叙经历的同时加入一些议论。叙写时重在刻画人物的性格，并通过这种刻画来反映生活。塑造人物时一般的描写方法都会用到，如通过人物的肖像、语言、行动、心理、活动环境、细节描写以及正面描写和侧面描写结合运用的方法来写人等。 ■ 一、两兄弟 □林语堂 熙宁四年（1072）七月，苏东坡携眷离京前往富有湖山之美的杭州上任。他弟弟子由这时在陈州充任教授，淡泊自甘。陈州正在苏东坡直辖的视察行程之中，他随后几年都常常利用机会到弟弟家盘桓小住。 子由高大，丰满的圆脸，两颊附近的松肉很多，而东坡则健壮结实，骨肉匀停。最能透露他特性的，就是他那敏感活动、强而有力的嘴唇。他的脸色红润，热情洋溢，会由欢天喜地的表情一变而成抑郁沉思的幻想状。子由沉稳，实际，拘谨，寡言；而东坡则轻快，开阔，好辩，天真，不顾后果――就犹如亨利家。 那几个月，兄弟二人常到柳湖去划船，或是在城郊漫步，谈论政治、家事、前途。苏东坡的一个短处就是老向客人谈论自己的心思，写文章也是发挥自己的见解。当时不是什么好年月，子由对哥哥太了解。 一天，二人正在讨论国家情势，子由对哥哥说：“空闲不见得是坏事，一日空闲长似两日，人若一生七十年都在空闲中过，他实际上等于活了一百四十年。这是求长寿最容易的办法。”哥哥却回答道：“可是我就是闲不住。我一发现什么事情不对，就像在饭菜里吃到个苍蝇一样，非要唾弃不可！” 苏东坡知道弟弟的婉劝大有道理，倘若他的气质像子由那样恬淡沉静，他必然会乐于接受的。但是问题是他不是。我们论到苏东坡就不能避免孟子所说的“气”这个字。以苏东坡的情况而言，其意义正同于伟大的精神，一个人高升到无极限的精神，至大至刚，激烈冲动，因其本身充沛的精力必要发之于外而不可抑制。佩服苏东坡的人和批评苏东坡的人，就常说到他这种至大至刚之气。苏东坡既然天赋这样生气蓬勃的精神，他自然常与矛盾遭遇，一方面要保持英雄本色，不失其与生俱来的大无畏精神；另一面又要顾到同样重要的明哲保身这一人生的本分。在苏东坡一生的官宦生涯中，有某些时期此种冲突特别尖锐，正是“猿吟鹤唳本无意，不知下有行人行”。 苏东坡与子由及家人共度一个中秋后就要奔赴新任了。临别时，二人难分难舍，子由送兄长至颍河下游八十里外的颍州。在苏东坡开船出发的前夜，兄弟二人又在颍州河的船上共度一夜，吟诗论政，彻夜未眠。那天夜里，苏东坡写了两首诗，其中有这样的诗句： 悟此长太息，我生如飞蓬。 “飞蓬”一词正足以象征苏东坡的一生，因为从现在起，他就成为政治风暴中的海燕，直到他去世，不会再在一个地方安安静静度过三年以上的时光。 （选自《苏东坡传》） ■ 本文采用点面结合、互相映衬的手法，概括地介绍了两兄弟在外貌、性格、文学才华等方面的一些基本情况。外貌描写为后文人物的性格特点的刻画作铺垫。在对性格描写和文学才华的描述中，作者又用詹姆斯兄弟来作类比。同时，为体现传主的性格特点，作者也揣摩出兄弟二人的语言和具体事件，这也是一般传记常用的文学手法。 二、竞技场上风云莫测 □郎 平陆星儿 在福冈打完古巴队输球后，我让队员们洗得干干净净，穿得