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最佳学科阅读书单——小学语文小学篇教师书单 1. 霍懋征《霍懋征小学语文教学经验谈》推荐语：感受被周恩来总理誉为“国宝教师”的霍懋征老师的教学魅力。2. 李晓红《做创造的教师——小学语文课堂教学的55 个经典案例》推荐语：一部关于小学语文的课堂教学案例集，全书分为汉语拼音与识字写字教学、口语交际教学、阅读教学、写话与习作教学、综合性学习教学五个部分，每个部分均包括叩问教学、精彩课堂、同课探究三个部分，详细解析了语文课堂教学中的众多问题。3. 薛瑞萍《心平气和的一年级》推荐语：全程记录了一名小学一年级教师的工作历程，对于刚踏上教育一线的您，或许不无裨益！4. 梁漱溟《教育与人生》推荐语：辑录了梁漱溟先生从青年到老年，各个不同的历史时期和年龄阶段，对中国教育问题的看法和建议。作为一个思想家和教育家，梁先生一生都在思考着人生问题和中国发展进步的问题，而中国的教育问题，正是直接关系到中国的发展进步。梁先生以他卓绝的智慧和锐利的视角，撕开近百年来中国教育的外衣，从体制、内容、形式等诸多方面剖析教育的本质、问题所在及解决办法。5.《唐诗三百首》推荐语：用诗歌架起教师与儿童的心灵桥梁，陶冶师生情操。6. 葛兆光《汉字的魔方》推荐语：“汉诗是汉字写成”的，这是作者重新理解古典诗歌尤其是特别凸显着中国诗特色的近体诗的关键，因此，他取巧地选取一些来自古典批评的现成词语，借了现代语言分析方法作现代的诠释，仿佛“新瓶装旧酒”似地讨论了诗歌的“意脉”、“诗律”、“典故”、“虚字”、“对偶”等。7. 刘大为《比喻、自喻与近喻》推荐语：创造意味着超越可能而寻求不可能，认知性辞格正以自己的语言本质——寻求不可能特征——响亮地呼应着它。本书从这个角度探讨辞格的认知结构和语言结构，不仅为之构建了一个解释性系统，而且让我们从中看到人的创造潜能和创造力的发挥。8. 珍妮特·沃斯《学习的革命》推荐语：是一本有关学习方法的畅销书。作者彻底颠覆了以往的学习理念，强调应该学会“怎样学”的问题，从而在最短的时间内获得最大效益和最佳结果。《学习的革命》以“通向21 世纪的个人护照”作为副标题，可以说，掌握了怎样学习，也就掌握了通向未来之路的金钥匙。9. 王鼎钧《作文七巧》推荐语：讲的是“直叙”、“倒叙”、“抒情”、“描写”、“归纳”、“演绎”、“综合”七种写作技巧。你可能会说，这些手段，我早就听说过了。可是，别人讲的，有这么精彩吗？王鼎钧学养深厚，写作经验丰富，他在给你“一瓢水”的时候，其背后拥有汪洋大海。他在解释抒情的时候，顺便写道：“身为读者，应该明白抒情文是不能‘考据’的。他说‘我的血管连着她的血管’，你干吗要解剖呢？他说‘我饮下满杯的相思’，你干吗要化验呢？他说‘他将在银河覆舟而死’，你又何必搬出天文知识呢？他说‘他在那里坐成禅，坐成小令，坐成火山’，你又何必摇着头说不可能呢？”10. 车万育《声律启蒙》推荐语：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”这是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，朗朗上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。11. 戴建荣《戴建荣的古诗教学法》推荐语：从当代儿童的认知心理出发，借鉴中国传统诗文学习的优秀经验，古为今用，摸索出别具一格的小学古诗“吟唱”教学法，在这个领域取得了突破。在全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会上，他执教的《送元二使安西》一课，让各地前来观摩的专家、老师眼前一亮，心头一震，原来，古诗还可以这样教!12. 窦桂梅《窦桂梅与主题教学》推荐语：借鉴名师经验，开启属于自己的教学风格。13. 王崧舟《王崧舟教学思想与经典课堂》推荐语：每一篇富有新意的教学设计，都凝聚着名师的智慧和汗水，体现他们对新课标的深刻理解和独特践行，值得广大教师学习和借鉴。14. 龙应台《孩子，你慢慢来》推荐语：这本书里的龙应台是一个母亲，与生命的本质和起点素面相对，作最深刻的思索，表达最不思索的热爱。面对初生至童年、少年时期的两个孩子（华飞、华安），从出生，到开始说话、识字、逐渐认识这个世界，书中有忍俊不禁的童真，有无法抑制的爱怜，也有母子的无奈和迷惑。它不是对传统母职的歌颂，它是对生命的实景写生，只有真正懂得爱的作家才写得出这样的生活散文。34 岁的母亲（龙应台）说：“我，坐在斜阳浅照的台阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”15. 黑柳彻子《窗边的小豆豆》推荐语：讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴