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* * 思想品德 新课标（YJ）·八年级下册 要点探究 课堂小结 自主学习 第2课时　做有正义感的人 1．正义要求我们尊重人的基本权利 (1)人的基本权利，即通常所说的________。人的________是最基本的人权。 (2)尊重人的基本权利是正义的行为。故意伤害他人的生命和身体是最严重的________。维护自己和他人的权利，是正义的________。 自 主 学 习 做有正义感的人 人权 生命权 不正义 要求 第2课时　做有正义感的人 2．正义要求我们尊重规则 社会规则包括法律、道德、制度等。遵守__________，遵守公共秩序，遵守________，爱护公共财产和公共环境，尊重社会公德是有________的具体表现。 3．正义要求我们尊重自由 在正义的社会和制度中，公民享有法律所确认的个人自由，能够在法律允许的范围内对个人事务进行选择和决策，任何人不得将自己的意志________在他人身上。 国家法律 纪律 正义感 强加 第2课时　做有正义感的人 4．正义要求承担责任 正义与每一个人的________有关。我们每个人都不是单独的个体，而是人类整体的一部分，关心个人的命运，关心人类的命运，做有正义感的人，这是我们每一个公民的____________。正义感和社会责任感是一致的。 行为 社会责任 探究点一　做有正义感的人 要 点 探 究 相关链接 小张是班里的考勤员，一向工作认真。有一次，他的好朋友小李因起床晚而迟到了，为此小李向小张求情，让小张放他一马。但最后小张还是没有“徇私”，小李这学期的“三好学生”和“优秀团员”的评选资格因此泡汤。为此，小李几天都不理小张。班中很多同学对小张的做法也颇有微词。 第2课时　做有正义感的人 自主探究 (1)请对上述材料中小张和小李的行为进行辨析。 [精讲点拨] 小张的行为是正确的，他坚持了原则，不徇私情，是正义的行为；小李的行为是错误的，上课迟到，不遵守制度、规则，并企图掩饰自己的过错，是不正义的行为。 (2)如何做有正义感的人？ [精讲点拨] 正义要求我们尊重人的基本权利；正义要求我们尊重规则；正义要求我们尊重自由；正义要求我们承担责任。 第2课时　做有正义感的人 (3)列举身边的正义现象和非正义现象。 [精讲点拨] 正义现象：见义勇为、扶危济困、拾金不昧、遵纪守法等。非正义现象：销售假冒伪劣产品、酒后驾车肇事、考试作弊、损坏公物、违法乱纪等。 第2课时　做有正义感的人 第2课时　做有正义感的人 例1　当公民受到非正义行为的侵害时，应采取的正确态度是(　　) A．以其人之道，还治其人之身 B．用法律武器，维护自身的合法权益 C．寻找机会，用最严厉的手段报复对方 D．弘扬中华民族的传统美德，宽容忍让 B 第2课时　做有正义感的人 [解析]B　做有正义感的人要求我们尊重人的基本权利，维护自己和他人的权利是正义的要求。所以，当公民受到非正义行为侵害时，应采取的正确态度是用法律武器维护自身的合法权益。 第2课时　做有正义感的人 探究点二　理智面对正义和非正义行为 相关链接 小偷偷东西被李大妈发现后，夺门奔逃，李大妈紧追不舍。小偷下楼梯时心慌意乱，摔成骨折。在众人一片喊打声中，李大妈力排众议，坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动，痛改前非。 第2课时　做有正义感的人 [材料解读] 面对非正义行为，能够及时伸张正义，是有正义感的表现。在我们同非正义行为作斗争时，既要勇敢又要理智，在维护正义的同时，学会保护自己。 第2课时　做有正义感的人 自主探究 (1)你如何评价上述材料中李大妈的行为？ [精讲点拨] 李大妈是有正义感的人，面对小偷行窃采取积极态度，勇抓小偷，是伸张正义的表现。当小偷摔伤后，及时给予救助，维护小偷的生命健康，是富有爱心的行为，也是伸张正义的表现。 (2)当非正义行为发生在我们身边时，你会怎么办？ [精讲点拨] 当非正义的行为发生在自己身上时，能够采用正当方式，奋起抗争；当非正义的事情发生在别人身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；作为未成年，我们应该既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。 第2课时　做有正义感的人 拓展延伸 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，遵守社会规则和程序，就是在维护正义。 一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。 第2课时　做有正义感的人 做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义的行为，什么是非正义的行为，更重要的