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第十七课 公输 第二课时 教学目标 1.体会墨子高超的劝说艺术。 2.体会排比、对比的作用，提高写作能力。 新课导入 上节课，我们对课文内容进行了疏通，对文章的主要内容有了了解，同学们回忆一下课文 的主要内容（生：课文主要讲了墨子劝说公输盘和楚王停止攻打宋国的经过。）墨子是怎样说服蛮横的楚王和狡诈的公输盘，使他们放弃攻打宋国的 计划的呢？这节课我们来学习公输盘的劝说艺术。 一、温故 以小组为单位进行课文的背诵，回忆课文的主要内容。 以小组为单位背诵课文，要求：一人背诵，其他人听并指出错误之处。 二、知新 通过上节课的学习我们知道，本课讲的是墨子止楚攻宋的故事，也知道墨子的劝说分了三个步骤，下面我们来分析探究墨子的劝说艺术。 二、知新 设疑一：在第一阶段，墨子是如何劝说公输盘的呢？ 小组讨论，学生回答。 二、知新 设疑二：公输盘面对墨子的逼问，理屈词穷，无话可说，把责任推到了楚王身上，墨子又是如何劝阻楚王的呢？ 小组讨论，学生回答。 二、知新 设疑三： 墨子承认楚王说的有道理，从“善哉”可以看出，但并未因此取消攻打宋国的计划，反而又把球踢回到公输盘以及他所造的云梯的面前，并且态度强硬的说“必取宋”，墨子又是如何对待他们二人的互相推诿的呢？ 小组讨论，学生回答。 二、知新 分析形象 设疑：文中三个人物墨子、公输盘、楚王分别是什么样的形象？ 小组讨论，学生回答。 二、知新 总结技巧 设疑：同学们总结一下，墨子的劝说方法或技巧有哪些？ 小组讨论，学生回答。 三、致用 1.分析特色，学习写作。 设疑：本文在写法上最吸引的你的是什么？ 学生七嘴八舌，畅所欲言。 总结明确 三、致用 联系实际，总结感悟。 设疑：墨子与公输、楚王的这场斗争给予你怎样的启示？联系实际谈谈你的看法。 自由发言。 三、致用 拓展想像。 假如可以穿越时空，让你对墨子说几句话，你会说写什么？ 自由发言。 课堂小结 这篇文章表面看是楚国和宋国的战争，实际上是正义与非正义的战争，我们要热爱和平，但当敌人恶意挑起事端时，我们也不害怕，我们有作战的准备也有作战的实力。国家与国家是这样，人与人之间也是这样。 布置作业 完成课后题。 总结文中一词多义、古今异义等文言现象。 * * *