2011年高考安徽卷作文题解析及下水文.docVIP

2011年高考安徽卷作文题解析及下水文2011年安徽高考命题作文给人的感觉是一个老话题，可又有哪一个话题不是老话题呢?即使是“新新人类”的语言，其华丽外表下的内核同样可以从浩翰如烟的古籍中寻到答案。因此我认为写安徽省2011年的高考作文“时间在流逝”，应该是“老树可以著新花”。 一、潮平两岸阔，风正一帆悬 时间这个话题，我未考证从何时起有文字记载，所知的《周易》中“与时偕行”、“与时消息”的论述当属较早，但最为有名的还是孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 事情往往是这样，越是熟悉的，往往越不好下笔，就像身边的人或事总让人熟视无睹一样。也就是说，在这样一个几千年的话题上做文章，搞不好就会流于空泛，就容易将古人的观点做简单的重复。 好在世间任何事都发生在历史的长河中，任何人或事都是长河中的一朵浪花，随意摘一朵都可以做为该题的素材，如此一来，在材料组织上，该文题就有了“潮平两岸阔”的广角。自然界一棵草的新芽，一只雁的南飞，春蚕吐丝，秋蝉衰鸣，冬雪融化等等发生的一切都是时间流逝的痕迹，关键是如何与主题进行钩连。如我在下水文中将“雪的融化”与“时间在流逝”进行了嫁接：“高山幽谷中蜷着的最后一撮雪终于绷不住身子，委落于草丛中，化成了一丝水，汇成了一股泉，流成了一条溪。时间与它结伴而行，也流逝到光阴深处……” 会用素材，处处是素材。在与高二学生评析此作文时，我找了一段文字做续写练习，内容是“那色近枯黄、生命即将结束的红高粱秆儿和茎叶，仍在尽一份微薄的力量，把大地供给的水份、养料输送给颗粒饱满的高粱穗……”学生很快体会到了时间在流逝，生命在老去，一切无法逆转，但在生命的最后关头，将自己的一点养分输送给“高粱穗”，演绎着自然界的本能情怀，令人感悟与感慨的读写主旨。 人生与时间流逝关联的素材更是不胜枚举。如苏东坡的例子，一位学生是这样说的：在流逝的时光里，你不知道会遇到什么挫折，正如苏轼的乌台诗案，纯属子虚乌有，但他贬到黄州时，不是虚度光阴，而是知万物之道，悟求己之理，写出了豪放不朽的诗文《赤壁怀古》和《赤壁赋》。光阴似箭，人生苦短，惟一搏，方现精彩。 当然，以上素材的运用是散点透视笔法，基本内容是：时间在流逝，你应该怎么做?是选择消磨光阴，还是选择惜时如金?在时间流成的无限数轴上，所有的坚强、勇敢、善良、执著、勤劳等优秀品质，或懒惰、贪婪、专制、杀伐等不好的东西，都可以做为你行文的正面或反面素材。 时间如林间的一支箭，没有响声，没有折回。“时间在流逝”也可以从某一点出发，写出“风正一帆悬”来，即以某一个时间点为始，顺着时问的河流延伸顺序成文。如可以从进入考场开始，写时间一分一秒地流过，对自己的思绪、心情做个全程记录。当然，要力避流水账，要以小见大，从考场内延伸到考场外，延伸到社会。文章的内核还是思想，从简单人手，小故事里可以蕴含大道理，一定要体现出时间在流逝，我们在成长，社会在进步。至于想让文章生动点，你当然可以写点成长的烦恼，写点进步的难辛等。 二、反弹旧琵琶，老树著新花 时间如流水一样逝去，静悄悄地，一无反顾，能让我们切实地感知时间存在的，是季节的更替，是青丝变白发。“时间在流逝”这一文题中似乎天生包含了一种淡淡的忧伤，但要成就高分作文，是需要震撼力的，象从电视新闻中看到的强台风将瀑布吹得倒流让人震撼，李白《蜀道难》描写的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”让人震撼一样，我们的文章要有震撼力，就必须另辟蹊径，甚至是反弹琵琶。 “时间在流逝”，其长河中行进的舟船不都是一帆风顺，总会遇到这样或那样的风险。有时要绕行，有时要倒退，有时甚至会触礁沉没。 我们可以以朝代的更迭为轴线，写各时代精英“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的悲壮。你可写时间在流逝，唐朝的王勃，命途多舛，才子薄命，吟出的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”成了生命长河中的永恒；宋朝辛弃疾，报国无门壮志难酬，在时光流逝中悲愤喊出“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”的无奈；元朝的文天祥，坚贞不屈视死如归，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗句成了生命绝响……最后升华总结：时间在流逝，朝代在更迭，历史的长河虽然湮没了这些风流人物，但中华民族正因为有了这些优秀人物，才有了智慧、执著和勇敢，也就慢慢铸就了中国的脊梁。 我们要学会用逆向思维去看问题，用审视的眼光来观察世界。如某学生在“时间在流逝”中描述了自己从童年到少年再到青年成长进步的同时，家乡的环境变得越来越退步，表达了对未来生存环境的担忧，展示了现代青年学子对人类应有的关怀。还有的学生从人的内心需求出发，对当下过度追逐物欲、道德日益沦丧、精神日渐荒芜的现象作了批判，强烈呼吁改变这种现象。这位同学写道，时间在流逝，物质在丰富，可“风俗日趋于奢淫，靡所底止，安