2011年高考广东卷作文阅卷实录.docVIP

2011年高考广东卷作文阅卷实录真题回放 阅读下面的文字，根据要求作文 大千世界“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本…… 请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字（含标点符号）。 写作解析 2011年的广东高考作文，从题目设置看，是一道“提示语+标题”式样的作文，提示语提供了作文写作飞行的空间，标题则提供了作文写作着陆的跑道，张合之间，体现了高考作文命题的稳妥与严谨。 引出话题的提示语共两句：“大千世界，原点无所不在”，说的是“原点”的普遍性；“原点可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……”，考生根据原材料的提示，可以至少从四个方面立意。一是“回到道路的起点”，可以写成记叙文，通过生活的经历或体验来传达回到起点的感悟与思考，这里的道路可以引申为“人生的道路”；可以写成议论文，阐述回到“道路起点”的哲学意义，或者发表对其意义和价值的看法，原点可“实”可“虚”，相对来说，作文立意以“虚”写为好，或者是虚实结合（比如写回到梦开始的地方，体现的是幸福指数）。如果开掘得再深入些，可以聚焦历史或把历史与现实交织起来写，从一个发展历程得出原点的重要（如“国家的发展”“人民的生活”等）；可以联想当前国家提出了可持续发展的战略，要实现可持续发展就必须有回到原点的意识，“原点”体现着一种内部的和谐发展；可想到“先得有回到原点，才能有和谐发展”；还可以由“回到原点”思考个人在社会中所追求的东西（比如说追求并不都是越走越远就越好，有些时候，回到原点，哪怕是回到拥有很少的那个原始时刻，都是美好的），等等。审题不难，空间开阔，那么，写作中是浮光掠影地空谈“回到原点”，还是踏踏实实、准确到位地把握题意，结合社会热点提升立意，尽可能体现独特的构思，写出一点对人对己的真实感受，这对考生选材立意的能力是很大的考验。 说明： 1.基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 2.发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。 3.出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，5个扣3分，6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 4.字数要求：400-800字，每少50字扣1分；400字以内，20分以下评分；200字以内，10分以下评分；1-2句话甚至空白者，给0分。 5.不写标题的，扣1分。 6.抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 例文一 回到原点 □广东考生 头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”――那条打我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，给予我人生第一课的老巷。 踏着青石板路，我缓缓步入巷子的深处，映入眼帘的是久违而美丽的老屋。深红的趟栊门前是三级石阶。某户人家的猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。偶有微风掠过，老猫用前爪轻轻捻起脸上的胡子，发出“喵”的一声后，打了个滚又沉沉睡去。我知道，在喧嚣大城市的深处才有这样的悠闲与宁静，而我人生的起点就始于这一片祥和中。 趟栊门后，原来掩着的木门已经敞开。借着屋内微弱的光线，我看见头发花白的老爷爷正躺在“懒椅”前看报纸。忽然，一个小皮球“嘭”的一声打在“懒椅”上，紧接着一个年纪仿佛只有两岁的孩子屁颠屁颠地走到“懒椅”旁，揪着爷爷的衣角：“爷爷，球球！球球不见了。”老人摘下眼镜，直起身子，把孩子揽入怀抱，细声细语地说着：“哦，球球去哪啦，在这里吗？不是，啊……在这儿！”只听，一阵铃声般的笑声传到我耳边，我仿佛看见早已去世的爷爷也曾这么抱过我。是的，在我的人生刚开启的那几年，这条老巷确实承载着来自亲人的关怀备至和西关特有的风情。 满洲窗，青瓦砖，古榕树，越来越多的景致充满了我的视线，也敲打着我的心。可是，忽然地，一个红得早已褪色而又刺眼的“拆”字赫然出现在老屋的墙壁上。这一个“拆”与周遭之景、周遭祥和的氛围是何等的不相符。这时，我忽然惊醒：早在十一年前，这条老巷便已列入拆迁的范围，也就是说，我的人生“原点”将要被强抹去。 眼泪不争气地涌出我的眼眶，我多想呐喊：这条巷子拆不得，拆不得呀！它不仅仅是我出生的地方，也是培育我温和性格的地方，更是我感受人间温暖的最初的地方！这里的一花一草、一砖一瓦都是岭南文化形成的开始。将这里拆掉，就是毁了我的根，就是毁了成百上千广州老街坊的回忆！可是，这样的呐喊又有谁会听到呢？人生的原点，文化的起源，与