中考作文审题指津及专项训练.docVIP

中考作文审题指津及专项训练【方法指津】 每年的中考作文命题,在内容上一般都会暗合时代热点,却又不会直接表达;在形式上则会延续本土风格,但又不会一成不变;在难度上一般不会设置太大的审题障碍,但又会体现出考查测试的梯度。这些特点,都会巧妙地体现在作文试题里。那么,怎样才能练就命中“靶心”的审题本领呢?下面就为大家提供3条准确审题的捷径。 一、审读题目时要把握重点。很多中考作文题,对时间、空间、数量、人称、内容、角度等均进行了限制,考生必须严格地在规定范围内作文,才能不离题,不偏题。那些只注重形式和语言,却忽视题目内涵的做法,是相当危险的。一般来说,当题目出现在我们面前的时候,先要考虑它属于哪种题型,是命题作文,就不能自拟标题;是话题作文,则可以充分利用“题目自拟”的优势。接着就是要发现题目里的隐含条件和限制。如2009年江苏盐城中考作文题目为“心灵的脚步”,命题显然是要求考生叙写心灵的历程,因此写作时切不可简单地写成行走后留下的印痕;上海市中考作文题为“在学海中游泳”,强调的是学习实践中的经历与成长,你若去讲述游泳池里的故事,就偏题了。 二、审读材料时要寻找角度。不管是何种形式的中考命题,提供的材料之中都会隐含命题者的基本意图。这些材料,有的暗示命题倾向,有的暗示写作角度。因此,破译这种隐含信息尤其重要。我们不妨来看看2009年四川眉山的中考话题作文“风雨”。考题的题引是这样写的:“风雨是大自然的杰作,她让我们欢喜,让我们悲伤……在生活中,我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨,怎能见彩虹?请以风雨为话题,自拟题目作文。”细细研读这段材料,我们会发现命题者提示的两种角度和四大内容:一是可以写自然中的风雨,既可写风雨带来的“欢喜”,也可写风雨带来的“悲伤”;二是可以写生活中的风雨,既可写经历的坎坷,也可写曲折经历之后的成功。沿着这些角度深入挖掘,我们也许可以找到更为精巧的写作内容。 三、审读要求时要关注限制。这些限制也属于审题的范围,它主要是通过命题要求表现出来的。限制有的体现在文体上,如2009年湖南益阳卷要求“写成记叙文或议论文”。还有的体现在内容与表达方式上,如2009年湖北黄冈卷的作文题为“没想到我如此(浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母)”。按理说考生可以自由补充题目,信笔展开,可命题者在要求里作了两个限制:一是要求“结合自身经历,从括号里的5个词语中任选其一填写在前面的横线上”,也就是说考生不能自由补充其他内容;二是要求“恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感”。忽视了这两个要求,再美的文字也只是枉费心机。 近年来,“不在审题上设障”的呼声,使得很多考生淡化了审题与扣题的意识,这是非常危险的。在这里要提醒大家注意,任何命题都会有限制,决不可随心所欲。只有紧扣话题,严格按照命题者的要求去写,才能稳操胜券。 【专项训练】 1.请以“这一天,让我刻骨铭心”为题目,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 [写作点拨]此题看似简单,审题却依然重要。从时间上看,文章写的是发生在某一天内的事情;从内容上看,事件得让人刻骨铭心。文章除了要写出这一天的不同寻常,还得保证所写的“这一天”与其他文章有不同之处。如,这一天之所以让“我”铭记,是因为“我”经历了错误,或是因为“我”走近了自然等。 2.题目:请以“我的那一片蓝天”为题目 ,写一篇文章。要求:不少于600字;不要写成诗歌;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 [写作点拨]不难看出,这“蓝天”并非自然的天空,而是能够给心灵带来慰藉的独特世界。它可能是传统的古典诗词,因为那经典的篇章能够将人带入文化的世界;它可能是自然的美丽家园,因为那绚丽的色彩可以让人得到灵魂的净化……从这些角度切入,文章自会与众不同。 3.请以“带着微笑出发”为题目写一篇文章。要求:要有自己的亲身经历或体验;除诗歌外文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 [写作点拨]写作此题,可用一个微笑的瞬间,引出一段美好的回忆;可用几个微笑的画面,串起一个感人的故事。不管选取什么内容、什么角度,传神的肖像必不可少,要运用各种描写手段,让笑容变得摇曳多姿,让读者从笑容里窥探到人物美好的心灵世界。 4.请以“激情在心中点燃”为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,其他体裁不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名。 [写作点拨]完成此题,可以写身边的课堂,也可以写国家大事;可以从挫折痛苦入手,也可以从战胜困难下笔。写抒情性散文,可用几个并列的段落表达难以抑制的激动之情;写记叙文,则可通过一两件具体的事件,状写自己受到的巨大感染。总之,要用具体的事实绘出内心那份令人感动