北师大版六年级品德和社会下册表格式教案.docVIP

月 日 星期 第1课时 课题 主题一 回望20世纪的战争风云 1.不堪回首的人类灾难 课型 活动课 教 学 目 标 知识目标 1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2. 萌发爱好和平的情感。 能力目标 1.? 了解战争给人类带来的危害。 2.? 知道第一次世界大战的主要史实。 情感目标 1. 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 2. 萌发爱好和平的情感。 教学 重点 1. 学会收集资料。 2? 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感 教学 难点 1.? 了解战争给人类带来的危害。 2.? 知道第一次世界大战的主要史实。 3.? 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学 用具 图片 教学 方法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导人新课 阅读与讨论 教师总结论。 布置家庭作业。 1、导入。教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗？为什么？” 2、请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。” 3、教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。 4、教师提问：“为什么1914——1918年的战争会成为世界大战？” “在第一次世界大战结束后，我们中国发生了哪些大事呢？”让学生仔细阅读教科书第3页下方的内容，联系以前学习过的中国近代史的有关内容展开讨论。 1、学生介绍有关和平鸽的资料，教师适时引导。 2、首先，教师引导学生听唱歌曲《让世界充满爱》，并介绍，1986年为世界和平年。出示国际和平年的徽标，并提问：“这个徽标是一幅什么样的图案，象征这什么？” 3.问题与探究：为什么要用鸽子何橄榄枝代表和平呢？ 4.? 阅读与讲解。让学生阅读教科书然后引导学生思考并做讲解。应将重点放在第一次世界大战的具体史实上，如战争的时间、参战国、人口等数据，帮助学生理解“世界大战的意义”。 阅读与探究。 收集资料。 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。 板书设计： 1.不堪回首的人类灾难 萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 鸽子是和平的象征， 和平是全世界人民最美好的心愿。 教学叙事： 月 日 星期 第2课时 课题 主题一 回望20世纪的战争风云 3.不忘过去，放飞和平的心愿 课型 活动课 教 学 目 标 知识目标 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 能力目标 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 情感目标 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 教学 重点 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 教学 难点 1.更加深入地思考和平鸽所代表的人类的美好愿望。 2.巩固和提高通过学习所获得的能力。 教学用具 图片 教学方法 讲授法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导人新课 阅读与讨论 教师总结论。 布置家庭作业。 教师启发：“通过前面两课的学习，同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。 2.? 讨论与总结。教师说明,并对并对学生的发言进行点评。让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。 利用每个小组完成的“和平的愿望”，出一期壁报。 教师朗读教科书第9页下方教师的话，布置家庭作业。 同学们对于上个世纪的两次世界大战有了许多了解，也一定产生了许多感受和想法。”请自愿的学生发言。 让学生分别朗读教科书第8页右上方的文字，以及乐乐的话，要求学生按照乐乐的建议，完成第二次世界大战的大事记。教师可以将学生的发言记录在黑板上，然后加以整理，供学生参与。教师应允许学生在保证主要事件准确的前提下有所侧重。 3.? 小组创作。教师朗读教科书第9页小文的话，然后请学生朗读第9页“我渴望和平鸽在世界各地飞翔”，并请他们也将自己对和平的愿望写出来。将学生分成小组，完成各自的任务。4.? 全班交