品德和社会课标解读.pptVIP

关注学生品德的养成过程路桥实验;义务教育学科课程标准（2011;2001年印发的《义务教育各学;12落实德育为先，突出德育的时;12强化了中国特色；3体现了国;转变观念 深入实践 10;——修订组收集到的有关实验稿课;修改的理由：◆源自一线教师的困;品德与社会课是我国第八次课程改;修订的内容解读修订的基本原则 ;21345立足课程改革创新体现;修订思路力争体现务实性着力解决;有效教学与校本教研“前言”——;修订后的品德与社会课程标准在以;修订的主要内容与解读前言部分课;（一）“前言” 理念与设;1、课程性质 二是;定性： 一是从课程;2、课程理念关于课程基本理念，;理念之一：“帮助学生参与社会，;3、课程设计思路 关于课程设计;第二，为易于教师理解，清晰了设;设计思路：一条主线，点面结合，;（二）“课程目标”部分 ;上述三个方面，整合成为品德与社;“情感态度和价值观”目标中主要;2、《品德与社会》课程分目标解;（2） 能力与方法目标层面解读;将第二条中“能够初步认识自我，;“知识”目标中主要修改的内容包;◆实验稿1条：全面把握教学目标;1.课程目标和教学目标的关系宏;三类教学结果（目标）成果性目标;2.教学目标的内涵与表述 行;3.行为动词的理解老师们教学中;课程内容中行为动词的分类与含义;体验性目标的学习水平和行为动词;（三）“课程内容”部分 ;原标题 原条数 ;（四）“实施建议”部分与《标准;一组统计数字：◆《全日制义务教;为便于教师理解和把握，《标准（;1．教学建议例如，《标准（实验;实施建议第1条：(―)整体把握;例如，“珍爱生命，热爱生活”目;再如，《标准（实验稿）》中“教;实施建议第3条：(三）引导学生;教学建议在“教学建议”的第四点;教学建议 此外，在“教;实施建议第5条：有效组织适宜的;4、小组学习。小组学习是调动所;2.教师要对以下几种教学活动方;2.教师要对以下几种教学活动方;3．教师要对以下几种教学活动方;小组学习： 是调动;2、评价建议 此部分加入了;3、教材编写建议总体上教材编写;4．课程资源开发与利用建议 三;课程资源开发与利用建议 ;2、因地制宜利用社区环境资源 ;——针对修订后的课标，高峡谈对;课标组组长 高峡老师认为 ;广大教师应首先熟悉课程标准，理;品德教改之路，仍在继续……缨岿;抢谐利剐数映荤药件损驱琼签贾赛