第三章_信息化教学设计和实践.pptVIP

第三章 ;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;教 学 设 计;;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;学习需要分析是指通过系统化的调查研究过程，发现教学中存在的问题，通过分析问题产生的原因，确定问题的性质，论证解决该问题的必要性和可行性。 核心是发现问题，而不是解决问题。;调查研究:收集数据，发现教学问题;现代教育技术;以英语单元考试为例;现代教育技术;归类分析法;图解分析法是一种用直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法。 这种方法就是把教学内容中包含的知识要素找出来，并用图形表示它们之间的关系，其分析的结果是一种简明扼要地、提纲挚领地从内容和逻辑上高度概括学习内容的一套图表或符号。 ;;层级分析法;层级分析法;层级分析法;信息加工分析法是一种将教学目标要求的学习者心理操作过程揭示出来的方法。 信息加工分析不仅能将内隐的心理操作过程显示出来，也适用于描述或记录外显的动作技能的操作过程。 ;;刻纸拓印过程为： 画稿--用单线画出稿样轮廓。 复印--将画稿分别印在图画纸上。 剪形--将所印的图样逐个剪下。 刻纹--用刻刀按印稿将结构刻出。 衬贴--将剪下的图样分别贴在底板纸上。 印刷--用滚筒等用具使底板吃足油墨，然后把印纸覆上，压印成画。;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术; 学完现代教育技术公共课的学生，在实验室测试时，能在15分钟内，做好刻录光盘的准备工作。 ;现代教育技术;内外结合描述法;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;教学媒体选择流程图式;;李运林、李克东教授做的教学媒体特性比较;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育??术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;现代教育技术;Thank You !