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关于三种中等化学教学类期刊微型化学实验探究文献统计分析摘要:以《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》三种化学教育类期刊为研究对象,对有关微型化学实验的文献进行统计,从计量学角度出发,对文献发文量、内容、作者单位、作者所在区域以及作者合作情况等方面进行统计分析,试图为我国微型化学实验的研究提供某一角度的参考。 关键词:中等化学教学期刊微型化学实验统计分析 文章编号:1005-6629(2009)08-0110-03中图分类号:G633.8文献标识码:B 微型化学实验是为减少资源消耗和化学污染而发展起来的一种化学实验的新方法、新技术,是化学实验方法的新变革。其特点主要是以尽可能少的试剂来获得最有效的化学实验信息,以达到既经济又减少污染的目的。在各类学校的化学教学、化学实验和一些课外实践活动中都引用了微型化学实验,微型化学实验的使用对提高学生的学习兴趣、学生的动手能力以及课堂的教学质量都起到了很大的帮助。所以,微型化学实验在化学实验教学改革等领域中扮演着很重要的角色。 《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》(以下简称《中化教参》)三种期刊是中等化学教育教学的权威刊物,在化学教育界有着广泛的影响。它们所载的论文集中代表着我国化学教育界所取得的成果及进展。本文以这三种期刊为研究对象,对这三种期刊2003～2007年发表有关微型化学实验的文献进行统计。从计量学的角度, 对这五年来合计发表的有关微型化学实验的研究文献进行统计分析,从中分析中学微型化学实验研究的现状和薄弱环节,为微型化学实验的研究提供参考。 1 论文的统计分析 1.1发文量的统计分析 由表1可得知: (1)五年来三种期刊共有关于微型化学实验的论文32篇,其中《化学教育》共14篇占论文总数的43.8%;其次是《化学教学》13篇,占论文总数的40.6%;《中化教参》5篇,占论文总数的15.6%。相对而言,《化学教育》、《化学教学》在刊发微型化学实验研究成果方面走在了前面。 (2)三种期刊所刊微型化学实验方面的论文总体数量较少。近五年来《化学教育》年均2.8篇;《化学教学》年均2.6篇;《中化教参》年均1篇。相对全年刊登论文总数来说,比例较小。这需要三种期刊的编委及广大教师对微型化学实验给予更多的关注。 1.2 论文内容的统计分析 表2表明,微型化学实验的理论和实践研究共同发展。理论研究论文27篇,约占论文总数的84.5%,远多于实践性研究论文。微型化学实验论文中以实验仪器微型化设计、改进,及微型实验内容的设计为主,较少涉及到实验的教学实践的功能和效果。因此广大教研者应该加大对微型化学实验教学实践方面的研究,使微型化学实验的发展更上一个台阶。 2论文作者的统计分析 2.1论文作者所在区域分布的统计分析 表3表明全国共有14个省、直辖市和自治区在五年期间在这三种期刊发表过关于微型化学实验方面的论文。根据普赖斯定律,把地区的总数开平方,得到的地区数撰写的论文数达到总论文数的50?,那么就可以认为这些地区是此论文发表的核心地区。现在全国一共有14个地区发表了关于微型化学实验的论文,就有:141/2=3.7, 由表3,排名前4位的江苏、南京、广西、河北的论文总篇数为28篇,已超过了论文总数的一半(16篇),因此江苏、南京、广西、河北成为微型化学实验研究的核心地区。微型化学实验的实施对经济欠发达的地区来说意义更为深远,但是在表3中我们还可以发现,有很大一部分地区没有相关论文发表,这些地区,特别是经济欠发达地区,有待于加强实施微型化学实验研究的力度。 2.2 论文作者所在系统单位分布分析 表4表明目前微型化学实验研究主要力量来自师范类大中专院校, 占论文总数的53.4 %; 其次是非师范类大中专院校,占论文总数的25.9 %;中学及教研室所发表的微型化学实验论文所占的比例还比较少,这说明了在新课程背景下,各个中学也开始引入了微型化学实验,但是还没有得到较大地推广,因此教学实践研究方面的论文也较少,所以微型化学实验在中学推广实施方面仍有较长的路要走。 2.3 论文作者合作度及合作率 由表5的统计数据可知论文总计32篇,其中21篇为合作完成。论文作者的合作度为1.8,合作率为65.7?,这说明合作研究是微型化学实验研究的趋势。另外,有2篇是高校或教研室与中学教师合作完成的,所占论文总数比例的6.25%,该比例还比较小,因此在今后微型化学实验的发展中,还应增强高校或教研室与中学教师的合作关系,为微型化学实验在中学的发展添砖加瓦。 3 结论与评价 《化学教育》、《化学教学》、《中化教参》是我国中等化学教学领域中最有影响力的期刊, 3种期刊2003～2007年发表的