初中化学“金属及矿物”复习课纪实及评析.docVIP

初中化学“金属及矿物”复习课纪实及评析文章编号:1005-6629(2010)09-0042-03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 以下展示的就是这样一节复习课。 1课的展示 这是扬州市教育局举办的青年教师“成长杯”大赛活动中的一节展示课,课题为《金属与矿物的复习》。这节课,教师并没有带领学生进行常规复习课中必备的那种知识网络体系的构建,而是在上课伊始,抛出了三个问题: 问题1 (1)是不是所有的金属材料名称中都是“金”字偏旁或含有“金”这个字? (2)是不是含“金”字偏旁或含有“金”这个字的都是金属材料呢? 问题2 现有五种常见物质:Fe、Cu、Fe2O3、CaCO3、CaO (1)请任意找出一种物质,说出它与众不同的理由; (2)请任意找出二种物质,说出它们之间的联系。 问题3 如何区别黄铜和黄金? 在学生讨论的基础上,教师引出了两个学生较为熟悉的探究: 1.1探究生石灰干燥剂久置空气后的成份 问题来源: 教师出示一食品包装中的生石灰干燥剂,提问:它为什么可以起干燥作用?久置空气后的干燥剂中可能存在哪些物质? 学生通过提出假设,设计实验步骤,分组探究,最终得出结论:久置空气后的干燥剂中一定含有碳酸钙,可能含有氧化钙或氢氧化钙或两者都含有。 在学生从上面的探究获得了感性知识后,教师进行了知识拓展: 氧化钙久置于空气中会变质,那么实验室常用的“碱石灰”久置于空气中又如何呢?实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究: (1)[猜想] 猜想I:没有变质, “碱石灰”只含有CaO、固体NaOH; 猜想II:已完全变质, “碱石灰”全部变成了_____________和______________。 (2)[实验] 如下图所示: (3)[判断] a. 由操作②现象判断:猜想II_____(填:成立、不成立) b. 由操作⑤、⑥的现象判断:滤液中一定含有______(写化学式);由此判断猜想I_____(填:成立、不成立)。 c. 综合a和b的结论,判断该样品变质情况为_____。(填“部分变质”或“全部变质”)该样品中一定含有的物质是__________,可能含有_________。 (4)[总结]由上述实验说明,实验室中“碱石灰”应_____保存;操作③中玻璃棒的作用是_____________。 探究结果: (3)[判断] a. 不成立; (猜想II为: “碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3)。b. Na2CO3;不成立;c. 部分变质;CaCO3、Na2CO3;CaO和NaOH必含其一或两者都含有、Ca(OH)2。 (4)[总结] 密封保存;过滤时引流,以防液体溅出。 1.2探究铁的腐蚀条件及铁锈的组成 问题来源1: 全世界每年被腐蚀损耗的钢铁材料约占全年钢铁产量的十分之一,非常可惜!我们应该采取什么防锈措施呢? 问题1:探究铁生锈的条件及应用 课本实验中,铁生锈所需要时间较长,某实验小组设计如下改进实验。 (1)检查装置的气密性:连接好装置,_____,将C导管接入到装有水的烧杯中,微热甲装置,说明气密性良好的现象是____________________。 (2)几分钟后观察:A处铁丝依然光亮,B处铁丝表面灰暗,D处铁丝依然光亮。该实验说明铁生锈主要与______和________有关。B、D处实验现象对比说明:决定铁生锈快慢的一个重要因素是______。除此以外,你觉得还有什么因素会影响铁生锈_________。 探究结果: (1)滴入H2O2溶液;C导管口有气泡;(2)氧气和水;氧气的浓度;食盐、酸等外界环境。 学生讨论: 日常生活中我们一般采取什么措施来防止铁制品的锈蚀? 启发思考: 铁的锈蚀要防止,但在日常生活中我们有没有利用它的这一过程的时候呢? 问题来源2: 教师出示一食品包装袋中的“脱氧剂”,它的成分及作用与刚才探究的生石灰干燥剂有何不同? 组织探究: 学生打开包装袋,看到“脱氧剂”为灰黑色粉末,其中还夹杂着少量的红色粉末。 提出问题: 该“脱氧剂”中的黑色、红色粉末各是什么? 猜测: ①灰黑色粉末为氧化铜,红色粉末是铜。 ②灰黑色粉末为铁粉,红色粉末主要是氧化铁、氢氧化铁等。 ③灰黑色粉末是活性炭,红色粉末主要是氧化铁、氢氧化铁等。 联系前面的探究以及该脱氧剂的作用,最后大家一致认为猜想