十七大精神进课堂几点思索.docVIP

十七大精神进课堂几点思索举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会已经闭幕，这次会议在我们党和国家发展进程中的重要意义是毋庸置疑的。当前和今后一个相当长的历史时期，十七大精神都将是各行各业的工作方向和行动指针。因此，认真领会和贯彻十七大精神就成为各条战线理论学习的当务之急。作为思想政治教育的重要组成部分，学校教育理应在其中扮演重要角色。早在十七大会议期间，复旦大学就开始让十七大精神入校园、进课堂，起到了良好的示范作用。笔者在此重点结合学校思想政治课教学，谈一谈关于十七大精神进课堂的几点想法。 一、认真领会精神文件精神精心选择教学重点 十七大精神的重要内容集中体现在会议通过的《中国共产党党章》和胡锦涛同志的报告当中。这两份重要文件，都是我们党和国家建设的纲领性文件，其中所包含的内容全面而深刻。不同行业在学习贯彻时，除通读全文、全面了解外，还应结合本职工作有所侧重。要将这些内容引入课堂教学，必须既保证理论学习的完整性，又针对学校教育的特点而精心选择、突出重点。这就要求任课教师在备课时多下功夫，在全面领会十七大精神的基础上，有针对性地安排教学内容。 例如，对于党章的学习，由于此前的党章许多内容已经贯穿到思想政治课程中，所以应把重点放在本次修改所涉及的内容上。如“必须按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”，以及“以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观”等，都是本次修改新增加的内容，而且是今后党和国家建设的指导方针。这些内容应成为引入课堂的重点。 对于胡锦涛同志报告的学习，也应考虑学校教育的实际。目前，我国各级各类学校的在校学生，绝大部分是尚未就业的青少年。他们是未来国家建设各条战线上的主力军，但是现在大都尚无职业归属。因此，报告中关于经济、军事、外交、党建等方面具体工作的部分，可以作为学生了解国情、开阔视野的内容。着眼于学生未来的发展，重点放在报告的前四个部分上。通过第一、二部分的学习，让学生体会到今天建设成就的来之不易，从而更加珍惜党在改革开放中所积累的宝贵经验和理论成果；通过第三、四部分的学习，让学生了解未来党和国家的指导方针和奋斗目标，使他们能够根据国家发展的宏伟蓝图来树立理想、规划人生，把个人前途和国家需要紧密结合起来。 二、结合现有课程设置，有效组织课堂教学 让十七大精神进课堂，可以采取多种形式和途径。有条件的地方，可以邀请有关方面的专家学者，乃至十七大代表开设专题讲座，为学生介绍相关文件产生的理论和实践背景，帮助学生更好地领会十七大精神的实质。没有条件的地方，应由思想政治课教师担负起主要责任。既可以单独开设各种形式的讲座，专门讲授十七大有关文件的内容重点和产生背景，也可以结合现有课程设置，把十七大精神融入各种思想政治课程当中。 目前，各级各类学校开设的思想政治课程大致有马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想、邓小平理论、思想品德，以及时事政治等。这里面，时事政治课教学当然责无旁贷，而其它思想政治课也完全有条件、有责任把十七大精神融入教学当中。例如，十七大的主题是“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”。要想深刻领会这一主题，必须对马克思主义哲学、政治经济学、毛泽东思想以及邓小平理论等有充分的理解和掌握。因此，这些课程教学中也应纳入十七大主题的内容，作为该课程教学的合理延伸。 三、联系学生实际生活，力争做到知行合一 让十七大精神进课堂，切忌只是读报纸、念文件，照本宣科。这样的教学方式，很难吸引时下的青少年学生，当然也就难以取得理想的效果。反之，也不能片面追求“寓教于乐”，不能让涉及党和国家大政方针的教学流于肤浅。因此，必须考虑到当前在校学生的特点，采取有针对性的教学方法。这一代的年轻人，生活在一个社会急剧变革的时代，他们中的大多数思想敏锐、视野开阔，对祖国日新月异的发展有充分认识，对社会公德、环境污染等也有切身感受。这些都是引导他们学习、贯彻十七大精神可以利用的资源。 例如，关于“科学发展观”，胡锦涛同志的报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。”这里面含有“促进人的全面发展”、“建设资源节约型、环境友好型社会”等内容。就这些内容，可以联系学生实际开展课堂讨论，引导学生理解什么才是“人的全面发展”，在物质生活日益富足的今天，青年学生应该具有怎样的思想追求。又如“建设资源节约型、环境友好型社会”，在这方面，学生们过去了解比较多的是控制环境污染；而关于环境污染，又认为主要是工业排污造成的。现在应该让其意识到，“建设