二年级第七单元图形和拼组.docVIP

第七单元????爱心行动 ―――图形与拼组? 第1课时 学校：葛石中心小学 教师姓名：宁方彬 课型：新授 教学内容 ：教材第84-85页信息窗1。 教学目标： 1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、在具体情境中，培养学生爱护鸟类、保护环境等环保意识。 教学重点：使学生认识长方形、正方形及了解长方形、正方形的特征。 教学难点：长方形、正方形的特征的得出，以及验证和比较。 教学准备： 教师准备：长方形、正方形纸各一张及三种牌子模型，钉子板，彩色橡皮筋。 学生准备：长方形、正方形纸若干张，直尺、三角板等。 预习设计： 看一看 : 默读教材第84页----85页。 读一读: 1. 朗读教材第84页----85页。 怎样做 长方形、正方形牌子模型 呢？ 量一量 : 课前多准备一些形状是长方形、正方形的纸片，借助直尺和三角板来量一量，长方形、正方形的边和角各有什么特征？ 折一折 : 仔细观察这些长方形、正方形的纸片，摸一摸，感受一下它们各有什么特点？折一折，你发现长方形的边有什么特点？角有什么特点？ 画一画: 试着画一个长方形、正方形 猜一猜: 准备几种平面图形，一个人说图形的特点，另一个同学猜猜是什么图形？ 做一做: 完成84-85页1-3题 查一查 :在课外书或网上查找一下有关平面图形知识并记录下来，课上与同学交流一下。 说一说: 有条件的同学将预习获得的知识说给家长或同伴听一听，征求家长或同伴的意见。 教学过程： 一、预习展示，提出问题 谈话：同学们，春天来了，瞧，花草苏醒啦，小朋友们在忙着做什么呢！（出示情境图） 谈话：你知道每个牌子是什么形状的吗？我们把这个画下来，（板书）你知道它叫什么图形吗？关于长方形你都知道了什么？你还想知道什么？（引导学生提出关于长方形、正方形特征的问题） ?二、解决问题，指导点拨： （一）解决第一个红点问题，认识长方形、正方形的特征。 1、认识长方形的特征。 （1）观察猜测。 谈话：仔细观察长方形的边和角，你有什么新的发现？（根据学生的交流，引导认识“对边” 并适时板书特征） （2）操作验证。 谈话：你能想法验证长方形的对边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。 ②班内交流，展示方法，认识长方形边的特征 ③小结特征，认识长、宽。 谈话：经过同学们自己猜测、验证，你发现长方形有什么特征？长方形的长边叫“长”，短边叫“宽”。 ?? （3）找生活中的长方形。 谈话：生活中，哪些物体的面是长方形的？（学生找一找、指一指、说一说。） ?[设计意图：让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征，有利于学生在观察、猜测—操作验证等数学活动中体会长方形的特征。] 2、认识正方形的特征 （1）??? 观察猜测。 谈话：仔细观察正方形的边和角，你有什么新的发现？。 （2）操作验证。 谈话：你能想法验证正方形的四边相等，四个角都是直角吗？ ①学生独立操作。 ②班内交流，展示方法，认识正方形边的特征 ③小结特征，认识边长。 （3）找生活中的正方形。 谈话：生活中，哪些物体的面是正方形的？ 3、比较长方形与正方形的异同： 谈话：长方形和正方形有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 学生观察对比交流。 （二）解决第二个红点问题和绿点问题，认识多边形。 1、认识五边形。 谈话：我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的，你知道蓝色的鸟巢是怎么做的？（引导学生操作交流，认识五边形） 2、认识六边形。 三、类化练习，限时作业： 1、自主练习第1题。 谈话：刚才，我们认识了长方形和正方形的特征，你能用钉子板围一个长方形或正方形。 2、自主练习第2题。用小棒摆一摆学过的几种图形。 3、自主练习第3题。 四、课堂总结：（看情境图） 通过今天的学习，你知道了什么？将今天学习的知识讲给爸爸妈妈听。 （引导学生总结图形特征，提出合理的建议。） ?板书设计： 长方形、正方形的特征及多边形 长方形的对边相等，四个角都是直角? 正方形的四边相等，四个角都是直角 课题名称： 认识长方形、正方形的特征（练习） 宁方彬(葛石中心小学) 教学目标： 1、使学生借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。 2、让学生经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。 3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。 二、教学重难点： 重点：能用已学过的图形设计图案。 难点：设计有规律的图案。 三、教学准备： 课件