如何在创新教育中克服学生依赖心理.docVIP

如何在创新教育中克服学生依赖心理摘要:创新教育是指着重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的教育,它是反映时代精神的一种新的教育思想、教育理念,是以创新为价值追求的全新的教育实践。要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育重点,也就是说创新教育是素质教育的具体化和深入化。 关键词:原因:表现:途径 中图分类号:G635 文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0121-01 创新教育是指着重培养学生的创新意识、创新精神、创新能力的教育,它是反映时代精神的一种新的教育思想、教育理念,是以创新为价值追求的全新的教育实践。要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育重点,也就是说创新教育是素质教育的具体化和深入化。 一、 学生依赖心理形成的主要原因 所谓依赖心理,是指在生活、学习、工作中遇到的问题,指望依靠别人来帮助解决的一种心理。依赖心理在学生中较为普遍地存在,它的形成主要是由于学生自身的生理、心理因素和外界的家庭、学校、社会因素促成的。 第一,学生自身的生理、心理因素诱发依赖心理。随着年龄的增长,学生在生理、心理方面发生了一系列明显的变化,自我意识增强。但由于血缘与经济原因,他们往往处在自立要求与依附、物质需求与未独立的经济地位、活动能量与认识水平以及理想与现实的多种矛盾之中,而这一切会不可避免地诱发、甚至助长他们的依赖心理。 第二、家庭教育中的偏颇,诱发或助长了学生的依赖心理。长期以来,有相当数量的家长把“听话”作为“好孩子”的标准,忽视对他们创造意识、独立人格和动手能力的培养。前苏联著名教育家马卡连柯曾尖锐地指出:“把自己的责任局限于单纯为子女服役的家长,已经不是从事教育的家长,而是子女的奴隶了。”在现实生活中,甘愿为子女当“牛”作“马”的家长为数不少。他们自己省吃俭用,供孩子吃好穿好;他们生怕影响孩子的学习和健康,宁愿自己超负荷地承担全部家务,甚至不厌其烦地帮孩子检查一道道作业题、整理衣物、收拾床铺、端水送食……总之,“只要孩子功课好,衣食住行全由家里包”。这样久而久之,孩子的自主意识、动手能力、劳动观念等都逐渐泯灭了,依赖心理就越来越严重。 第三,在学校教育中,长期以来存在着重书本、轻实践,重分数、轻能力,重灌输、轻创造,重管理、轻疏导的倾向。同时,学校教育中存在的重视知识的背诵,而缺乏创造力的培养,文科知识要背诵得一字不差,理科题目只有一种解法,要求学生一切按照标准答案答题,学生不可越雷池一步,等等,这些都助长了学生的依赖心理。 第四,不良社会风气对学生的依赖心理也有一定的影响。社会上存在的“长官意志”、“家长作风”、“谁官大,谁说的算”等等社会不良现象对学生的心理影响也很大。既然“不靠努力学习,只要有个好爸爸”就可以铺路架桥,那又,何必去刻苦学习,积极创造呢?所以,社会作为一种教育环境,对学生依赖心理的形成也有很大影响。 二、 学生依赖心理的主要表现 学生依赖心理反映在他们的主要活动场所,即家庭和学校里。其主要表现是:对于经过自己努力可以胜任或可以学会的事,却不去努力而求助于他人,一旦离开别人的帮助,他们就无所适从。 有依赖心理的学生,在生活上缺乏自理、自治、自主能力,习惯于“饭来张口,衣来伸手”,常常自顾不暇,更谈不去为他人服务了。有的学生平时不叠被、不扫地、不洗衣服,更不用说做菜煮饭,只能靠别人“侍奉”过日子。在学习上不肯下苦功,不愿意独立思考,习惯于接受现成的观点和见解;习惯于抄笔记、抄书本;习惯于问答案、对答案、抄答案,从而使他们形成“生活靠家长,学习靠老师,创新靠专家”的思维习惯。 三、 克服学生依赖心理的主要途径 要克服学生的依赖心理必须从大处着眼,小处着手,综合治理,持之以恒,使学校与家庭、社会密切配合,学习与生活相辅而行。要有针对性地向学生提出要求,不是以“听话”、“高分”作为标准,而是提倡创新、进取、自主、自立,着重培养他们独立活动的能力,依靠自己克服困难的毅力。在此基础上,引导他们进一步认清改革开放的形势,“优胜劣汰”的社会趋势,从现在起培养他们的竞争意识,并在学习、生活中作好投入竞争的思想准备。同时也要看到,学生的依赖心理也是孤立存在的,而是与其他心理交错并存的,应利用他们身上的健康心理(如自尊、自立、好胜、要强的心理)去克服、排除依赖心理。具体说来,克服学生的依赖心理可以从以下几个方面努力。 1、对学生进行心理训练。心理训练是近年来提出的一种积极的心理保护措施,它是心理卫生工作方面的一个新发展。通过有计划、有目的心理训练,可以提高学生的心理素质,有效地克服依赖心理。学生阶段有所谓的第二次“断乳期”之称,这是因为现在的学生通常是生理上早熟,心理上晚熟,加上独生子女多,家庭、学